简介：让就业成为回报是美国高等教育就业政策改革的新动向。新修订的《高等教育法》,将职业界的“回报式就业”概念引入高等教育领域,这最初始于对学生贷款入学压力的担忧,也体现了联邦政府对普及化阶段高等教育质量的重新关注。实施新的“回报式就业”项目资助标准、通过问责强调高等教育机构的责任和推动就业链条综合改革,成为“回报式就业”的典型改革举措。这些改革,事实上再一次强调了高等教育就业工作的多元责任主体,也正视了就业过程中存在的弹性和不确定性,可以给中国相应政策出台提供参照。

简介：以全国职业技能大赛＂嵌入式产品与应用开发＂赛项取得的成果为参考,将其转化到课程教学中,对＂嵌入式产品与应用开发＂课程进行改革探索：以国赛规程、市场应用重写课程标准;以国赛内容结合市场调研重组教学内容,以国赛任务结合岗位实际重构学习项目;以国赛训练方法结合职业成长规律重定教学方法,以国赛评分标准结合产品实际重定考核模式,提高学生工程实践能力、创新能力、团队意识、拼搏精神等职业能力和职业素养。

简介：辩论式教学是以学生为主体，以反向思维和发散性思维为特征，在辩论中主动获取知识、提高素养的教学方式。学院思政课教师通过实施辩论式教学逐渐掌握了四个“精心”的操作技巧。并根据教学实践中存在的缺陷提出了提前做好辩论课准备工作、发挥教师掌控引导作用、及时布置“后续”任务的应对举措。

简介：对生产中靴鞋进行系统的结构性分类分析，以前帮结构线封闭式（左右松紧带）矮筒靴为例，以角度守恒和部件面积守恒、接帮线长度守恒为技术落点，以工艺生产要求和工业制版为主线，从前帮结构线的结构线绘制、前帮结构线的降跷技术、后包跟结构线的空间角度转移技术、松紧带结构线的设计等几个工艺难度点方面，分析探讨结构设计和工业样板制取中的空间角度转移技术难点，以达到实用性和易用性的目的。

简介：宗教问题是我国社会发展必须处理好的重大问题,当前我国农村存在比较突出的非法宗教活动问题,“三乱”问题曰益突出并开始向大中学生渗透,境内外宗教非法活动联系日益紧密,网上非法宗教活动增多.主要原因在于,宗教的存在具有长期性,农民价值信仰失落,互联网和全球化推波助澜,宗教工作机制不健全,教育和综治部门协调不力,意识形态工作引导不力等.应提高思想认识,加强教育宣传和宗教工作法治化,健全宗教工作协调机制,完善互联网治理,加强农村文化建设,以有效防治农村非法宗教活动的蔓延,促进农村社会和谐发展.

简介：高职学生职业价值观和毕业生职业走向的调研数据显示：培育大学生工匠精神是现实必要的。职业核心能力、职业信仰和工匠精神的理论逻辑诠释高职思想政治理论课应采取“从职业核心能力到职业信仰”的路径实现大学生工匠精神的教学养成,包括教学设计、教学资源选取和评价路径。

简介：随着互联网的高速发展,如今大众传播已经进入新媒体时代,依托于互联网的移动多媒体成为学生课外获取知识的一条便捷通道.与此同时,也给“95后”、“00”后大学生的生活、学习等各方面带来一些问题.高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地,是高校第一课,随着新媒体技术的影响力日益增强,传统的教学模式面临前所未有的冲击和挑战.因此,我们必须主动迎接挑战,通过移动多媒体手段使课堂教学与实践教学紧密配合,调动学生的学习积极性和主动性,了解学生的需求,从而给予正确引导.

简介：以广东省佛山市顺德区勒流街道黄连社区治理改革历程为案例,在回顾改革背景与缘起的基础上,分析黄连社区当时所存在的经济衰退、自治能力弱化、传统文化消失、社区空心化和社区融合度不高等问题,探索黄连社区、社会组织和专业社工＂三社联动＂的实践历程,总结黄连社区治理改革的价值及意义,为城镇化进程中的社会治理创新提供参考和借鉴。

简介：从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价4方面讨论了如何在轮滑课中实施开放式教学.实践表明,试验班学生的体质明显好于传统班,试验班学生在试验前后体质变化更加明显,开放式教学有助于增强学生体质.

简介：在模块化软件开发过程中,嵌入式软件的应用有利于提升软件开发效率,全面满足软件设计开发要求。本文对嵌入式软件在软件开发过程中的应用进行分析,首先对计算机软件开发技术进行总体介绍,并探讨其基本开发流程;在此基础上,着重探讨嵌入式软件的应用,以期通过掌握嵌入式软件设计要点,进一步提高软件开发效率。

简介：基于互联网的变革,作为高职院校学生思想政治教育的主渠道和主阵地的思想政治理论课,有必要基于移动互联技术改革其过程性考核方式。这是践行思想政治理论课新时代精神的必然要求,是改革高职院校思想政治理论课过程性考核方式的应有之意,是创新高职院校思想政治理论课过程性考核方式的内在要求。通过移动互联技术融入高职院校思想政治理论课过程性考核方式的实践探索,这一改革的考核方式不仅有助于保障高职院校思想政治理论课过程性考核真实性、准确性、有效性,而且践行了思想政治理论课课程改革与时俱进、求真务实、实事求是的精神。

简介：本研究以高职＂网络创业实践＂课程为例,以梅瑞尔的首要教学原理为理论指导,从交互式数字教材开发建设的前期分析、任务导向的知识图与学习路径设计、功能与呈现形式设计以及交互式数字教材的教学应用等方面展开探讨。

简介：实践教学是思政课教学中的一个至为关键的环节,是培养大学生知行合一品质、完善社会人格的融合点。构建具有职业教育特色、针对性实效性鲜明的“递进式立体化”思政课实践教学模式,能有效实现思政课理论与实践的深度融合,使理论与实践相互印证,从而进一步增强学生对马克思主义的认同感以及社会责任感、使命感的自觉意识。

简介：本文通过对工作过程导向的交互式教学模式进行理论研究,遵循人才培养规律,以企业真实工作岗位作为课程载体,以工作过程为导向的职业教育课程改革,建立基于交互式情境,由实践情境构成的以工作过程逻辑为中心,以职业活动为主线,以在真实的情境脉络中进行最为适宜。基于过程导向的交互式教学重视学习者所处情境脉络的真实性,学习便是在真实的情境脉络进行,两者间的关系相当密切。本文基于程导向的交互式教学的观点,探究课程以工作过程导向的教学方式的适宜性,对教育模式理论与实务的发展有所帮助。

简介：高职实用英语体验式文化教学,旨在提升学生对西方文化的认知,培养学生的跨文化交际能力。浙江国际海运职业技术学院学生的跨文化交际能力通过课内、第二课堂及校内外的文化体验三种途径进行培养,以跨文化项目为主线,全方位提升学生的跨文化交际能力。实践证明,体验式文化教学模式有利于提高学生的英语语言能力和跨文化交际能力。