简介:摘要“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。”这是我国数学家华罗庚说过的一句话,也是对数学与生活精彩的描述。数学源于生活,启于生活、应用于生活、数学与生活是无法剥离的。
简介:摘要职业院校学生管理工作存在着压力大、任务重、事项杂的特点,班主任要摆脱顾此失彼、疲于奔命的状况,就必须采用班级自主管理的教育模式,充分发挥职校学生的特长,调动学生的主观能动性,借助优秀的班干培养机制和行之有效的活动,才能营造和谐自主进取的班级风气,向社会输送高素质技能型技术人才。
简介:摘要中职学校的学生文化成绩普遍较差,尤其是数学成绩,而且相当一部分同学对学习数学存在畏惧心理,从而导致中职数学教学面临许多困难,这就需要我们有效地提高学生的学习兴趣,量体裁衣、因材施教,让学生享受学习数学的乐趣,从而提高学习数学的积极性。
简介:摘要中等职业学校学生正处于身心发展的关键时期,社会的急剧变化使他们心理上的动荡进一步加剧,所面临的心理行为问题也是前所未有的,而这些心理行为问题只依靠传统的说教式、单一化和公式化的德育课堂或一些德育活动是解决不了的,只有开展多种形式的心理健康教育,才能更好地解决学生存在的种种心理行为问题,起到春风化雨、润物无声的既治标又治本的独特作用,促使中职学生能够更好地适应学校、社会生活,能够健康快乐地成长。
简介:摘要中职教育创新实践教学活动,对于激发学生学习兴趣、培养学生操作能力、提高学生技能水平有着积极的实践意义;开展不同形式的实践教学活动,可让学生增进求知欲望、收获信心,是激发学生学习兴趣的有效途径和方法。
简介:摘要现代社会是竞争的社会,只有信心十足的人才能适应社会、迎接各种挑战。而我们职业高中的学生大部分都是初中的差生,学习基础差,底子薄,缺乏自信心,没有学习动力,都是抱着混的思想上的职业学校。针对这种现状,班主任的首要工作就是增强学生的自信心,因为自信是迈向成功的第一步。
简介:摘要随着新知识、新技术、新工艺的不断涌现,企业越来越需要具有高素质、专业技能和动手能力强的复合型人才。而职业能力是大学生在就业方面的核心竞争力,因而高职教育就肩负起了培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能应用型人才的使命。我们必须强化学生综合素质的培养,使学生成为具有较高职业能力的人才,以适应社会发展的需要,从而提高学生就业率。因此,培养基础扎实、动手操作能力强、综合素质高的应用型人才,培养高职学生的职业能力,已经成为高职院校的重点研究课题。
简介:摘要一位心理学家说过“播下一种行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”一个人如果在短时间内提高成绩并不是件难事,但要想改变一个人的行为习惯、改变一个人的思想则是难上加难。中学生正是初步形成人生观、价值观的重要阶段,因此老师在“传道、授业、解惑”的同时,更重要的是加强对学生思想品德的教育。