简介:为促进学生身体素质的协调发展,教育部在对前期学生体质健康标准测试进行总结的基础上于2014年颁布了《国家学生体质健康标准(2014年修订)》。全新的测试方案将引体向上和坐位体前屈列为了高校男生的测试项目且实测中发现引体向上成绩整体不容乐观。基于此,本文以四川农业大学为例,全面统计了2015~2017年男生体质测试的引体向上、体重指数等各项数据并进行归纳分析,力求找出影响学生在该项目得分的相关因素,为配合学校制定规章和采取措施提高大学生上肢力量提供参考。
简介:运用RSR法以及录像观察、数理统计等研究方法对2015年女篮亚锦赛的12支参赛队伍的攻防竞技实力进行评价分析,研究表明:12支女篮球队的进攻能力可分为四个等级,中国队进攻RSR值为0.833并处于A级水平;防守能力分为三个等级,中国队防守RSR值为0.767且属于B级水平;攻防综合能力分为五个等级,中国队的攻防RSR值均为0.958且属于A级水平。经检验攻防能力排名与比赛名次的相关系数r=0.587(P〈0.05),两者之间呈显著性相关。在进攻方面日本队的进攻实力较强,与韩国队和中华台北队分别在2分球命中率和进攻篮板球方面存在显著性差距;在防守上中国队的防守实力较强,在防守篮板方面日本队和中华台北队存在显著性差异,在犯规上与其它三支球队均存在非常显著性差异。
简介:运用文献研究、问卷调查、专家访谈、实证研究等方法,对国内外体育教育专业人才培养模式进行系统梳理发现:发达国家体育教育专业重视“标准型”、“通才型”、“复合型”人才培养;国内研究构建了“人才与市场”一体化模式;专业品质、专业知识及专业技能三维一体的体育教师专业标准化培养模式。但还存在以下问题:第一,对体育教育专业实证调查研究不够,难于把握制约人才培养运行机制障碍;第二,多元一体化人才培养模式研究散见,未形成理论和实操体系。本研究拟构建“讲、练、展、评”的教学模式;“知、行、善、美”的导航工程;“锻、训、竞、测”的实践平台;“校、企、政、社”对接的社会服务基地的“四轮驱动协同育人”培养模式和运行机制,拟解决健康中国引领下体教专业人才培养目标、规格与社会需求不一致性和不相容问题,解决专业人才培养的知识领域、技能领域和素养领域缺乏统合、相互分离问题,解决各种资源的共享和协同问题,解决专业课程教学方式、学习方式、考核评价方式与素质能力培养不适应等问题。