简介：【摘 要】本文作者首创的《自然风水学》是古代风水与现代科技相结合的天地人合一的大道之学，是人类历史上的一门新兴学术体系与学科门类，它是造福人类的中华“绝学”，更是中国智慧与科学精神的结晶。本文作者独创的200多万字《自然风水学》（教材版）是作者在古圣先贤和杨公风水基础上的伟大学术与学科创新，这对于人类“认识自然、尊重自然、顺应自然、改造自然、保护自然、回归自然”必将发挥重要作用，必将在推动民族复兴、实现人类幸福的进程中发挥重要作用，也必将为“共育地球生命共同体，共建万物和谐的美丽家园”作出应有的贡献。

简介：诊断学又称基础内科学,是基础医学与临床医学的桥梁课,诊断学中的症状学、物理检查和实验检查等是临床医学生认识疾病的钥匙,也是学习各门临床课和今后从事临床工作的基础.诊断学的教学质量直接影响临床思维和临床技能的培养,从而影响临床能力的提高,加强诊断学教学环节管理是提高诊断学教学质量的关键.

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简介：摘要：本研究旨在探讨药品经济学与医保政策之间的密切关系，以及它们对医疗体系和患者的影响。药品经济学作为一个重要的研究领域，涵盖了药品的成本效益、定价策略、市场准入和药品选择等方面的问题。医保政策则是政府为了确保公众获得合理医疗保障而采取的政策措施。两者之间的互动不仅对医疗保健的质量和可及性产生深远影响，还对药品市场和制药行业产生了重要影响。本研究的主论点是，药品经济学和医保政策之间的协调和整合是实现可持续医疗保障的关键因素。

简介：［摘 要］为解决传统课程考核存在的问题，需在《中药鉴定学》课程教学中引入过程性考核机制，对学生的学习过程和学习结果进行全面考察。近年来尝试将多种教学模式应用于中药鉴定学课堂教学，其中雨课堂、喜鹊儿、翻转课堂将网络教学与传统教学的优势相结合，为开展中药鉴定学过程性考核提供了基础。

简介：摘要：法医在对外伤后骨折进行鉴定中可使用的方法有很多，开展的过程主要是通过对伤者相关资料进行分析和回顾，对伤者的临床资料进行全面了解，以临床资料为基础展开相关的鉴定工作，需要对伤者进行外部表象检查和影像学检查，保证相关影像检查结果和伤者提供的临床资料以及外部表象结果相一致，最后给出法医临床学的鉴定结果。方法：选择一段时间内某医院收治的60名骨折患者，对其临床资料进行调取和分析，拍摄胸片或者进行CT、MBI检查。结果：60名骨折患者中，外伤眼眶骨折37例，胸腰椎骨骨折23例。结论：展开外伤后骨折的法医鉴定，必须要能综合性进行分析，要能以既往骨折史、影像学资料、骨折后表象、受伤过程等信息进行参考，让鉴定过程更为科学严谨，让诊断的精确度提升。

简介：摘要：目的：探究外伤后骨折法医临床学鉴定。方法：以2020年1月～2020年12月期间接收的外伤患者46例为研究对象，对所有患者均进行影像学检查以及法医鉴定检查，观察患者伤情。结果：25例外伤性眼眶骨折患者中单纯眶内壁骨折、眶下壁骨折、眶内壁及眶下壁联合骨折、合并牙齿、下颌骨、鼻骨骨折、眶骨折伴眶周积气、上颌窦或筛窦积液发生情况为18(72.00)、5(20.00)、2(8.00)、4(16.00)、14(56.00)、6(24.00）且拳脚致伤、交通工具、锐器导致占比14例（56.00）6例（24.00）、3例（12.00）；19例胸腰椎椎体骨折患者的可明显观察到椎体楔形改变伴有新鲜椎体骨折患者16例，占比84.21%，其余3人均可以观察得到椎体形变情况。结论：外伤后骨折在进行法医临床学检验中需要对患者既往史，伤情，骨组织，影像学资料等情况为参考，以此保证疾病诊断的准确性以及科学性。

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简介：【摘要】解剖学课程主要是医学生成为合格医生的第一步。解剖学的内容比较复杂多样，具有多种概念和专业术语。在对解剖学进修的过程中，医学生们常会感到枯燥无味，并且内容具有抽象性特点，对于理论知识非常难记，无法掌握到其中的含义，以此使得学生们的主动学习能动性大大降低，整体的教学质量低下。因此，为有效提升解剖学的教学质量，本文作者将结合自身经验，并翻阅较多的参考文献来完成对护理专业解剖学教学问题探讨，分析教学质量提升的具体改进措施。

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简介：摘要目的观察分析问题导向教学方法在病原生物学与免疫学课程整合改革中的应用效果。方法选择2018级我校护理专业的96例学生为研究对象，随机将学生分为普通组和研究组，每组各48例，普通组行传统教学法，研究组行问题导向教育法，比较分析两组学生的各项能力评分。结果两组学生的理论知识评分差异无统计学意义（P>0.05），相比较普通组，研究组学生的自学能力、团队协作能力、附加病例分析能力及问题发现及解决能力评分明显更高，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在病原生物学及免疫学课程整合改革的过程中应用问题导向教育方法，可显著提高学生的自学能力、团队协作能力、附加病例分析能力、问题发现及解决能力，激发学生的主管能动性，让学生能够主动发现问题，并探讨解决方法，有效加强学生的实践能力，值得在课程改革中推广使用。

简介：摘要目的探讨在专科《病原生物学与免疫学》教学中应用以问题为基础的学习效果。方法本研究选择我院2015级3年制临床医学专业学生为观察对象，在其《病原生物学与免疫学》教学中应用以问题为基础的学习模式，回顾学生的学习情况和教学效果。结果在专科《病原生物学与免疫学》教学中应用以问题为基础的教学模式后，学生的合作意识、人际沟通能力、语言表达能力、课堂气氛、自学和问题解决能力、问题思考能力和学习热情等调查指标结果均较为满意。结论在专科《病原生物学与免疫学》教学中应用以问题为基础的学习模式，有助于课堂教学效果的改善，以及学生学习能力的增强。

简介：摘要目的了解近5年来到我院行胃镜检查的胃癌患者相关流行病学资料的特点及变化趋势，为疾病的诊断与评估提供帮助。方法将2010年4月～2015年11月到我院行胃镜检查的胃癌患者(共计42例)列为研究对象，进行回顾性分析，对其一般资料、病理类型、发生部位等进行统计。以t检验分析确诊年龄与病理类型、发生部位之间的相互关系；以X2检验分析病理类型与发生部位之间的相关性。结果①42例胃癌中，男性占76.19％(32例)，女性占23.81％(10例)。平均年龄为59.68岁(32～79岁)。病理类型以低分化腺癌居多（26例），占61.90％，印戒细胞癌（10例）占38.46％。发生部位以胃窦部居多（15例），占38.1％，贲门胃底癌（3例）占7.14％。发病率无明显上升趋势。②在确诊年龄上，高度恶性组(低分化腺癌+印戒细胞癌)(平均年龄58岁)与低中度恶性组(高分化腺癌+中分化腺癌)(平均年龄63岁)存在显著性差异(P<0．05)；胃体癌(56.67岁)与胃窦癌(61．13岁)存在显著性差异(P<0．05)。结论①胃癌多见于老年、男性患者，以低分化腺癌、胃窦部多见，印戒细胞癌有逐年发病增多的趋势，未见贲门癌发病率逐年上升趋势。②在胃癌患者中，病理类型恶性度较高者，相对较为年轻；发生于胃窦部者，年龄相对较大。

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简介：摘要目的观察胃肠手术中应用营养学理论对患者进行合理调节的临床效果。方法对我院自2008年11月至2011年11月以来，于我科治疗的140例胃肠手术患者临床资料进行回顾性分析，将其随机分为AB两组，每组70例，对A组患者予以肠内营养，对B组患者予以肠外营养。结果A组患者在恢复肛门的排气时间上同B组相较提前11小时，而在排便时间上提前14小时，并且未出现明显的不良反应。A组患者术前的白蛋白是（32.66±4.86）g/L，而术后7天达到（38.74±4.97）g/L（P＜0.05）。A组中4例患者发生轻度的恶心以及腹胀，对输注速度予以调整后其症状均消失，B组中2例患者发生轻度的恶心以及腹胀，予以肛门排气之后均缓解。AB两组患者胃肠道反应不具明显差异（P＞0.05）。结论对胃肠手术患者予以肠内营养的支持治疗，既能够及时的改善患者营养状况，又能够促进其肠功能的尽快恢复，不仅安全简便，而且效果确切，应予推广。

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