简介:【摘要】目的:探讨全科住院医师培训中采用学分-导师制模式的效果。方法:选取2020年1月至2021年12月在我院参加全科住院医师培训的120名学员为研究对象,采用随机数字表法分组(观察组学员60名,采用学分制—导师制管理模式;对照组学员60名,采用传统培训模式),于培训结束后比较两组学员医学教育环境(DREEM评分)、交流恐惧水平(PRCA-24评分)、自主学习能力(采用自主学习能力测量表评估)、理论知识与实践操作考核成绩、岗位胜任力与满意度评分。结果:观察组学员DREEM评分、自主学习能力各维度得分、考核成绩均高于对照组(P<0.05),PRCA-24评分低于对照组(P<0.05)。观察组学员岗位胜任力和满意度评分均高于对照组(P<0.05)。结论:学分制—导师制管理模式在全科住院医师培训实践中应用效果显著,可改善医学教育环境,减轻学员交流恐惧,提升自主学习能力和考核成绩,提升全科住院医师的岗位胜任力和满意度。
简介:摘要:责任制护理是一种新型的临床护理系统。在责任制护理中要求以患者为中心进行相应的护理工作,是个性化护理的一种体现。需要对每位患者配备专职的护理人员进行身体恢复计划的设定和监督实施。人民的生活水平得到了改善,健康的重要性和需求发生了变化。责任制护理可以为患者提供持续的身心护理,终止护理与患者的关系,加强医护合作,提高护理质量,并满足患者的期望。负责任护理的发展也响应了护理学科发展的需要。随着全社会的不断发展,护理人员的培训水平普遍得到提高,护理人力资源得到了极大的提高。责任制护理使护理工作更具功能性将护理的从属地位提升到独立工作的体系,有效的促进了护士的专业技术水平和职业素养的提高。
简介:摘要:通过分析医院合同制聘用人员的现况,指出医院对合同制聘用人员管理上存在的管理体制不科学合理、考评晋升机制不健全;薪酬待遇设计欠佳、福利措施不足;重使用轻培养、缺乏系统的培训战略规划等不足,有针对性地提出了探索科学有效地管理路径。一是规范合同制聘用管理制度,完善考评晋升体系;二是调整薪酬设计,提升福利待遇;三是重视人才培养,提供发展空间。唯有如此,才能达到发挥合同制聘用人员最大工作能量的目的。 关键词:合同制;现况;管理途径