简介：摘要：目的：判定任务驱动教学法运用于中职卫校护理专业学生中的护理带教效果。方法：挑选我校护理专业2018级62名学生作为评价对象，使用计算机表法分组处理，分为观察组和参照组2组，每组学生人数均为31名。观察组施行反思任务驱动教学法带教，参照组施行传统带教，对两组护理带教效果。结果：①观察组的考核成绩，与参照组比较存在统计学差异，P＜0.05。②观察组学生对护理带教满意度，与参照组对比有统计学差异，

简介：【摘要】目的：评估护理实践教学中实施基于核心能力培养的任务驱动教学法的应用价值。方法：对66名本医院实施治疗的护理专业学生予以项目研究，信息采集时间为2020年7月至2021年4月，以随机数字表法为分组方案，对照组（

简介：【摘要】目的： 针对 康复机器手 配合 任务导向训练 对脑卒中患者 手部抓握功能 的治疗效果进行观察 。方法： 现随机 选取 201 6 年 1 1 月至 201 7 年 11 月 我院收治 的 患者共 80 例 ， 按照随机数字表法分成对照组 40 例、实验组 40 例，进行对照试验。对照组进行常规实物抓握训练 ，实验组在进行常规实物抓握训练的基础上增加 康复机器手 辅助的实物抓握强化训练。 将两组患者的疗效进行 比对， 分析 两组患者的治疗效果。 结果： 实验组患者的治愈率为 95.0% 、对照组患者的治愈率为 77.5% ， 实验组患者的治愈率明显高于对照组， 2 组之间差异明显，具有统计学意义 （ P < 0.05 ） 。 结论： 康复机器手 配合 任务导向训练 能够对 脑卒中患者 手部抓握功能 有很好的 治疗效果 ， 值得临床推广和应用。

简介：【摘要】目的： 针对 下肢康复机器人 配合 任务导向训练 对脑卒中患者 步行能力 的治疗效果进行观察 。方法： 现随机 选取 201 6 年 9 月至 201 7 年 9 月 我院收治 的 患者共 66 例 ， 按照随机数字表法分成对照组 33 例、实验组 33 例，进行对照试验。对照组进行单一的 任务导向训练 ，实验组在进行 任务导向训练 的基础上增加 下肢康复机器人 康复训练 。 将两组患者的疗效进行 比对， 分析 两组患者的治疗效果。 结果： 实验组患者的治愈率为 93.93% 、对照组患者的治愈率为 78.78% ， 实验组患者的治愈率明显高于对照组， 2 组之间差异明显，具有统计学意义 （ P < 0.05 ） 。 结论： 下肢康复机器人 配合 任务导向训练 能够对 脑卒中患者 步行能力 有很好的 治疗效果 ， 值得临床推广和应用。

简介：摘要目的探讨强制性运动疗法结合任务导向性训练对痉挛型偏瘫脑瘫患儿上肢运动功能的影响。方法对在我康复中心的40例伴有上肢功能障碍的痉挛型偏瘫脑瘫患儿，随机分为治疗组和对照组各20例，2组均应用常规康复治疗及任务导向性训练疗法，治疗组加用强制性运动疗法。在治疗前、治疗4周后分别采用改良Ashworth量表(MAS)评定上肢痉挛改善情况，应用脑瘫儿童精细运动功能测试评估量表（FMFM量表）对患儿上肢运动功能进行评估。结果治疗4周后，2组MAS及FMFM评分较治疗前有明显改善，差异有统计学意义(P<0.05），且治疗组FMFM评分明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论CIMT结合TOT可提高偏瘫型脑瘫患儿的上肢运动功能。

简介：摘要目的探讨功能性电刺激结合任务导向性训练对偏瘫型脑瘫患儿手和上肢功能的影响。方法将符合入选标准的偏瘫型脑瘫患儿40例，按随机数字法分为对照组和实验组，每组20例；对照组采用常规康复治疗，实验组在此基础上增加功能性电刺激结合任务导向性训练；共治疗1个月。分别于治疗前，治疗后，采用FMFM量表对上肢及手功能进行评定，使用量角器对腕背伸和拇指伸展主动活动度进行评定。结果两组患者治疗后的FMFM评分，腕背伸和拇指背伸的主动活动度均高于训练前（P<0.05）；实验组治疗后的FMFM评分，腕背伸和拇指背伸的主动活动度均优于对照组治疗后(P<0.05)。结论功能性电刺激结合任务导向性训练能改善偏瘫型脑瘫患儿手和上肢功能。

简介：摘要

简介：北京军区疾病预防控制中心地处首都，地理位置特殊，肩负的任务繁重，是军区战备值班分队和国家应急救援力量，近几年出色完成了国庆阅兵、奥运安保、国际维和、抗震救灾等重大活动保障和甲流、腺病毒等疫情处置任务，被中宣部列入“抗震救灾英雄谱”，先后被总部评为“健康军营”、“爱国卫生工作先进单位”、“科研管理先进单位”，中心全面建设呈现又好又快发展的良好局面。

简介：【摘要】目的：研究互联网时代任务导向式翻转课堂在核医学科住院医师规范化培训中的应用效果。方法：随机选取我院2020年1月～2020年10月内收治的40例核医学科新入职实习生，所有学员随机分为参照组（20例、以老师理论授课为主的教学方法进行培训）和研究组（20例、互联网+智能课堂混合教学方式进行培训），对比分析两组学员理论知识和实际操作技能考试成绩。结果：研究组理论知识和实际操作技能考试成绩均显著高于参照组（t=3.195、P=0.003、t=3.111、P=0.004）。结论：在核医学科住院医师规范化培训中应用互联网时代任务导向式翻转课堂，可有效提高教学质量，进而提高学员理论知识和实际操作技能考试成绩。

简介：摘要：目的 研究任务驱动教学法在心血管内科护理带教中的应用效果及教学质量。方法 以我院2020年7月~2022年7月间60名护理实习生为研究对象，对照组（n=30）接受常规教学，实验组（n=30）接受任务驱动教学法，从考核成绩、自主学习能力、评判性思维三个板块对其教学效果和质量进行比较。结果 实验组理论考核及操作考核分数均高于对照组，自主学习能力中的4个方面以及评判性思维能力中7个方面得分均高于对照组。结论 任务驱动教学法在心血管内科护理带教中具有良好的教学效果和质量。