简介：目的：探讨集束化护理干预策略对危重患者肠内营养堵管的影响。方法：选择2012年2月~2014年3月我院收治的肠内营养支持119例患者为研究对象,将2012年2月~2013年2月的60例患者作为对照组,2013年3月~2014年3月的59例患者作为试验组,对照组未开展集束化护理干预,试验组开展集束化护理干预,比较集束干预前后两组患者肠内营养堵管的发生情况。结果：试验组肠内营养堵管的发生少于对照组,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：实施集束化护理干预策略能有效降低危重患者肠内营养堵管的发生率。

简介：[目的]探讨舒适护理干预对脑动静脉畸形栓塞病人介入治疗的应用效果。[方法]将60例脑动静脉畸形栓塞介入治疗病人随机分为对照组和观察组各30例,对照组病人实施常规护理,观察组在常规护理基础上实施舒适护理干预,比较两组病人栓塞治疗后不良反应发生率及护理满意度。[结果]观察组实施舒适护理干预后病人腰酸背痛、失眠、紧张恐惧等不良反应发生率明显低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组病人护理满意度显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]通过对脑动静脉畸形栓塞治疗的病人进行舒适护理干预减少了不良反应的发生,提高了病人舒适度和满意度。

简介：总结本科收治的13例酒精所致精神障碍患者在住院期间发生觅酒行为的原因、获取手段和途径,给予综合护理干预措施,主要护理措施有：加强病情观察、严格执行探视制度和安全检查、给予健康宣教、实施人性化护理。认为通过实施以上的综合护理干预措施可以帮助患者培养有益身心的兴趣和爱好,加强医护人员安全教育,提高防范意识等。

简介：该文围绕护理硕士专业学位研究生的临床能力评价这一问题，从评价形式和评价指标两个方面，阐述了国内外的相关具体实践。强调了形成性评价与总结性评价相结合．并分析了目前关于临床能力评价指标的各种观点以及国内外的异同。

简介：19例0级糖尿病足患者均常规治疗,包括控制饮食、改善循环等,并在此基础上,应用降糖药物盐酸二甲双胍和口服复方丹参滴丸。经积极控制血糖、加强健康宣教、心理护理、适量运动和足部护理后,仅3例患者临床症状未改善,其余患者肢体疼痛和感觉障碍均有较好改善。积极控制血糖、加强对患者的健康教育和足部护理是防止糖尿病足致残的关键。

简介：目的：探讨综合护理干预对肿瘤合并放射性肺炎患者生活质量的影响。方法：将收治的120例肿瘤合并放射性肺炎患者随机分为观察组和对照组60例，对照组采取常规护理，观察组采取综合护理干预，比较两组生活质量。结果：观察组护理后躯体功能、心理功能、社会功能、物质功能评分均低于护理前与对照组护理后（P﹤0.05），躯体化、抑郁、焦虑、人际关系评分均优于对照组（P﹤0.05）。结论：综合护理干预可明显提高肿瘤并发放射性肺炎患者的生活质量。

简介：目的：探讨综合护理干预对新生儿黄疸治疗效果及黄疸指数的影响。方法：将80例新生儿黄疸患儿按照随机数字表法分为观察组和对照组各40例，对照组给予常规护理，观察组在常规护理基础上给予综合护理干预，比较两组临床治疗效果、黄疸指数等。结果：观察组临床有效率高于对照组（P﹤0.05）；观察组黄疸指数于第1天、第3天及第6天与对照组比较差异有统计学意义（P﹤0.05）；观察组胎便初排时间与转黄时间均优于对照组（P﹤0.05）。结论：对病理性黄疸患儿给予综合的护理干预，能提高临床治疗效果，降低黄疸指数。

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简介：目的：探讨全程护理干预对中青年肺结核患者遵医行为和生活质量的影响。方法选取2009年1月-2013年12月收治的146例18~45岁肺结核患者为研究对象,采用抽签法将其分为对照组和观察组各73例。对照组给予对症支持治疗和常规护理,观察组在对照组基础上给予全程护理干预措施。比较2组患者护理前后的遵医行为和生活质量变化。结果干预前,2组患者遵医行为比较,差异无统计学意义,干预后,观察组遵医显著好于对照组；干预前,2组患者生活质量评分比较,差异无统计学意义,干预后,观察组生活质量评分均低于对照组。结论全程护理干预能提高结核病患者遵医行为,缓解其焦虑、抑郁等负面情绪,改善其生活质量,有助于改善患者预后。

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简介：目的：探讨全程护理干预对老年糖尿病（DM）患者专科知识及生活质量的影响。方法：将120例纳入研究的老年DM住院患者依据纳入顺序单双号随机分为研究组和对照组各60例。对照组给予常规DM护理，研究组给予全程护理，包括住院护理、门诊护理及家庭护理3部分。干预前后调查患者DM专科知识的掌握情况，并使用中文版SF-36测量表评估生存质量。结果：干预后，研究组在糖尿病知识所包含的饮食、运动、药物、并发症、糖尿病足的预防方法以及自我监测6个方面的掌握程度均优于对照组（P﹤0.05）；干预后，研究组在生理机能、躯体疼痛、生理职能、一般健康情况、精力、社会功能、情感职能和精神健康均高于对照组（P﹤0.05）。结论：全程护理能提高老年DM患者的专科知识掌握程度，并能改善他们的生存质量。

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简介：护理硕士专业学位人才培养目标是为社会培养高层次应用型一线护理专业人才．帮助研究生掌握和提升临床实践能力。该文以教育部研究生专业学位教育改革要求及社会人才需求为依据，以我国护理硕士专业学位教育现状为切入点，对我国护理硕士专业学位人才实践能力培养的主要任务和要求，实践能力培养方案的设计原则，实践能力培养实施及面临的挑战进行综合阐述，旨在启发各级护理院校护理硕士专业学位教育改革思路．为我国有效培养更多一线应用型高级专业护理人才，满足社会需求提供参考。

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简介：[目的]评价基于团队的学习法（TBL）融合基于问题的学习法（PBL）在外科临床护理教学中的应用效果。[方法]选择120名外科实习护生为研究对象,随机分为TBL融合PBL组（观察组）和以授课为基础的教学模式组（对照组）。观察两组考试成绩及评判性思维能力。[结果]观察组考试总成绩及评判性思维能力评分高于对照组（P〈0.05）。[结论]在外科临床护理教学中采用TBL融合PBL教学法有利于提高护生评判性思维能力及考试成绩。