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185 个结果
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  • 作者: 姚先坤
  • 学科: 社会学 >
  • 创建时间:2009-06-16
  • 出处:《赤子》 2009年第6期
  • 机构:摘要:白龙江立节水电站引水隧洞开挖支护的施工中,广泛采用“新奥法”施工方法,工程实践效果良好。着重“新奥法”施工方法进行总结探讨,为今后隧洞施工总结了施工经验。
  • 简介:侗族芦笙是侗族南部方言区最为盛大隆重的传统节日之一,也是一次集体庆贺农业丰收的民族盛会,具有鲜明的民族特色和地域色彩。它的举办能增强民族凝聚力和认同感,增进村寨之间的团结友爱,化解生活中的矛盾和误解,对于推动和谐社会主义新农村建设起到了垂范的作用。

  • 标签: 侗族 芦笙节 娱人性
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  • 简介:社会舆论在群体性事件的形成、发展和解决中扮演着重要的角色,坚持正确的舆论导向对于群体性事件的应对和处置至关重要,需要我们更加深刻认识社会舆论的基本特性和运行规律,掌握舆论引导的策略和提高舆论引导的艺术。论文从传播学和社会学出发,提出了在群体性事件中如何运用"议题设置"理论、"意见领袖"理论,如何理性应对"噪音流",正确处理"集合行为"和建立"泄洪机制"等问题。

  • 标签: 群体性事件 “议程设置”理论 “意见领袖”理论 舆论引导 传播学
  • 简介:摘要高中化学总复习是对化学知识进行系统归纳、全面总结,使知识由点到线,由线到面,由面织成知识网,并加深理解和应用规律,使能力得到全面提高的过程。如何做好高考复习,提高复习工作的效率,避免复习的盲目性和随意性,增强教与学的针对性和实效性,是高中教学工作中一个非常重要的环节。教师若能结合历年高考试题,找到恰当的复习方法,引导学生进行系统复习,就能收到较好的复习效果,提高学生的化学成绩。

  • 标签: 复习方法 构建知识网络 确立专题 综合解题能力
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  • 简介:摘要多媒体技术,实现了现代文化产业对传媒领域的全面革新,在现代传播科技的支持下视觉文化传播时代来临,动漫作品已成为现代通俗文化和消费文化的一个重要组成部分。本文就动漫艺术作品中存有的庸俗甚至肤浅的问题,提出了一些个人见解,试图倡导动漫艺术家发掘整理具有中国传统文化审美特点的艺术元素,进行具有中国原创艺术特征的创作活动,让中国传统文化元素充满数字化特征,与引导大众娱乐健康发展。

  • 标签: 动漫艺术 大众娱乐 传统文化
  • 作者: 梅贵友
  • 学科: 社会学 >
  • 创建时间:2018-09-19
  • 出处:《青年生活》 2018年第9期
  • 机构:摘要:为了与以审判为中心的刑事诉讼制度改革相适应,完善检察机关引导侦查是将证据裁判原则从审判环节向侦查阶段传导。其目的是充分发挥检察机关的诉前主导作用,为庭审指控犯罪提供有力证据支撑,确保提起公诉的案件经得起审判的检验。
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  • 简介:摘要新课标下语文课程的多重功能和奠基作用,使语文彰显出工具性和人文性的统一。自主学习要求学生学会学习,自主探究学习方法,掌握获知能力,变“学会”为“会学”,其倡导的个性化阅读,尊重学生个性感悟、珍视学生独特感受,使学生形成有创意的阅读。

  • 标签: 探究 感悟 自主学习
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  • 简介:摘要搞好小学科学实验教学,形式之多,方法多样。校园内资源多而广,学生好观察、易探究。教师如能引导得法,学生探究兴趣会大增,并且能做到学以致用,是搞好实验教学的途径之一。

  • 标签: 校内资源 激发兴趣 引导探究
  • 作者: 梅贵友
  • 学科: 社会学 >
  • 创建时间:2018-09-19
  • 出处:《青年生活》 2018年第9期
  • 机构:摘要:为了与以审判为中心的刑事诉讼制度改革相适应,完善检察机关引导侦查是将证据裁判原则从审判环节向侦查阶段传导。其目的是充分发挥检察机关的诉前主导作用,为庭审指控犯罪提供有力证据支撑,确保提起公诉的案件经得起审判的检验。
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  • 简介:摘要超声导波法是锚杆质量无损检测领域中的一个新方法,导波的特性是多模态和频散。本文介绍锚杆质量无损检测的原理、方法、实况、分析及实验结果,来说明该设备的使用价值和理论价值。

  • 标签: 超声导波 锚杆 无损检测
  • 简介:宫外孕是严重威胁妇女健康的疾病之一,早期诊断是降低该病死亡率,保留生育能力的关键。我站从1998年1月—2001年2月应用阴道超声检查发现宫外孕53例,其中于未破裂(流产)前检出42例。现报告如下:

  • 标签: 阴道 2001年2月 1998年 妇女健康 早期诊断 生育能力
  • 简介:摘要引导学生积极主动的参与,是化学教学中创新教育改革成败的关键步骤。实践证明,要提高高中化学的教学质量,应抓住时机,帮助学生如何把各种各样的学习动机引导到正确的学习动机,帮助学生如何主动参与到课堂学习活动,参与到科学探究社会的领域,提高明辨是非的决策能力!

  • 标签: 高中化学 教学 引导
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