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简介：·只有“善问”才能促进学生“多思”·学习中善于提出问题的人才能解决问题·创新源自敢问能问善问·善学者必定善问·善问慎思才能学有所成

简介：培训杂志V：一旦HMOOC（大型开发式网络课程，也称慕课，简称MOOC或MOOCs）模式渐渐渗透培训市场，对培训供应商而言，是一种挑战，或许也是一次转型的机遇。对企业而言，MOOC模式为他们提供了更多种选择。当任何培训领域都可以通过网络找到最佳的老师时，培训供应商将何去何从？企业又会做何选择？

简介：以奇著称,但有些地方给人文义不顺之感,令人难以解读,所以有人认为存在大量错简.本文认为是一首带有理性色彩的抒情诗,屈原以诗人的发散思维方式提出问题,结缀全篇.连类而及,便是其中一种很重要的提问方式.

简介：摘要本文从“核心素养”基本内涵、引领学生知难而进的动力源泉、新时代习近平思想对学生创新实践能力培养的要求、学生长大成人走向社会科技发展的需要等方面阐述了核心素养。

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简介：小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。要想让学生对品德与社会课产生浓厚兴趣，有强烈的学习欲望，并且愿意主动参与到活动探究活动中来，教师就要培养他们积极动脑、认真思考、踊跃发言及合作交流的习惯，培养学生敢问、爱问、善问的精神，教会学生提问的技巧，学会主动地创造性的学习。

简介：在数学教学中,教师要想方设法提出一系列新问题。让课本知识处于运动之中,和学生一起把学过的东西咀嚼、消化、组织整理,反复推敲、融会贯通,从而激发学生的学习兴趣,培养学生的良好个性品质和学习习惯,特别是顽强的意志力,持久的注意力,丰富的想象力,严谨的科学态度。学了问,问中学,使学生处于“爱学——学会——会学——更爱学”的良性循环之中。

简介：摘要《数学课程标准》明确提出“以学生的发展为本”。其主要目的旨在培养学生的创新精神和问题意识。因此，教师要客观面对现状，分析成因，尊重学生的主体地位，鼓励学生敢问；创设问题情境，让学生乐问；教会学生提出问题的方法，让学生善问，从而激发学生的学习兴趣。

简介：摘要随着素质课改在小学教学领域的不断深入，小学数学教学目标有所调整。数学教师需要重点加强学生提问意识培养，让小学生在数学课堂上，能够针对数学知识合理地提出问题，从而实现学生数学思维能力的强化训练与提升。鉴于此，本文主要围绕小学数学教学领域，如何实现学生提问能力培养展开有效分析。

简介：与学生谈心是一种较常用的教育方式。但令很多老师头痛的是,这种方式常常达不到预期效果。问题的根源在哪里？不妨回想一下与学生谈心的过程,以下四个问题你是否想过呢？答案也许就在其中。

简介：解答报考疑问关注读者心声传播热点资讯普及政策信息大家好!＂报考帮你问＂堂主包打听这厢有礼了!在这里,本堂主及背后强大的高校招办专家团队将本着＂知无不言,言无不尽＂之精神,

简介：在教育的问题上谈惩罚，是一件遮遮掩掩的事情，在教育学书籍中，讲到惩罚的章节寥寥无几。一线的教师不敢谈惩罚，大家认为既然是教育，就应该“和颜悦色”、“润物细无声”、“循循善诱”，惩罚特别与今天倡导创新教育的形势不相符。教育专家们也常常高屋建瓴地教诲一线教师：对学生要说服教育

简介：一问：班规有哪些特点？班规是一种公约。它的特点是在正规与非正规之问、自愿与非自愿之间、刚与柔之间。法律、条例、学生守则都是正规的，它们都是由官方正式发布的，而班规是由一个班级的师生自主约定的，相对不那么正规，但既然是约定，就有一定的约束性，至少在这个班里，它有一定的正规性。所以说，班规的特点之一是介于正规与非正规之间。

简介：1.Q:Whatfruitisneverfoundsingly?A:Apear.注:pear(梨),音似pair(一对)2.Q:Whyisthebrideunhappyonherweddingday?A:Becauseshedidn’tmarrythebestman.注:bride(新娘)bridegroom(新郎)bestman①男傧相;②最好的男人

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简介：编辑老师：我父亲的一个朋友姜某因经营和家庭生活需要，分两次向我父亲借款10万元。借款到期后，经我父亲多次催要，姜某均未还款。2013年9月，姜某与其妻汪某达成离婚协议．约定姜某在外所欠的债务全部归姜某承担，汪某不承担债务责任。现在姜某联系不上，我父亲找到汪某。汪某出示了离婚协议，表示自己一概不承担债务责任。请问老师，我父亲能否要求汪某归还借款及利息。

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简介：男娃有泪不轻弹，女娃无事泪汪汪。宝宝的眼泪是如何产生的．又有什么生理和病理情况，我们不妨一起来看看。1宝宝的泪器分为几部分？泪器是眼球的辅助和保护结构，在结构上分为泪液分泌部和泪液排出部两部分。