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简介:·只有“善问”才能促进学生“多思”·学习中善于提出问题的人才能解决问题·创新源自敢问能问善问·善学者必定善问·善问慎思才能学有所成
简介:培训杂志V:一旦HMOOC(大型开发式网络课程,也称慕课,简称MOOC或MOOCs)模式渐渐渗透培训市场,对培训供应商而言,是一种挑战,或许也是一次转型的机遇。对企业而言,MOOC模式为他们提供了更多种选择。当任何培训领域都可以通过网络找到最佳的老师时,培训供应商将何去何从?企业又会做何选择?
简介:以奇著称,但有些地方给人文义不顺之感,令人难以解读,所以有人认为存在大量错简.本文认为是一首带有理性色彩的抒情诗,屈原以诗人的发散思维方式提出问题,结缀全篇.连类而及,便是其中一种很重要的提问方式.
简介:摘要本文从“核心素养”基本内涵、引领学生知难而进的动力源泉、新时代习近平思想对学生创新实践能力培养的要求、学生长大成人走向社会科技发展的需要等方面阐述了核心素养。
简介:小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期,也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力,养成行为习惯的重要阶段。要想让学生对品德与社会课产生浓厚兴趣,有强烈的学习欲望,并且愿意主动参与到活动探究活动中来,教师就要培养他们积极动脑、认真思考、踊跃发言及合作交流的习惯,培养学生敢问、爱问、善问的精神,教会学生提问的技巧,学会主动地创造性的学习。
简介:在数学教学中,教师要想方设法提出一系列新问题。让课本知识处于运动之中,和学生一起把学过的东西咀嚼、消化、组织整理,反复推敲、融会贯通,从而激发学生的学习兴趣,培养学生的良好个性品质和学习习惯,特别是顽强的意志力,持久的注意力,丰富的想象力,严谨的科学态度。学了问,问中学,使学生处于“爱学——学会——会学——更爱学”的良性循环之中。
简介:摘要《数学课程标准》明确提出“以学生的发展为本”。其主要目的旨在培养学生的创新精神和问题意识。因此,教师要客观面对现状,分析成因,尊重学生的主体地位,鼓励学生敢问;创设问题情境,让学生乐问;教会学生提出问题的方法,让学生善问,从而激发学生的学习兴趣。
简介:摘要随着素质课改在小学教学领域的不断深入,小学数学教学目标有所调整。数学教师需要重点加强学生提问意识培养,让小学生在数学课堂上,能够针对数学知识合理地提出问题,从而实现学生数学思维能力的强化训练与提升。鉴于此,本文主要围绕小学数学教学领域,如何实现学生提问能力培养展开有效分析。
简介:与学生谈心是一种较常用的教育方式。但令很多老师头痛的是,这种方式常常达不到预期效果。问题的根源在哪里?不妨回想一下与学生谈心的过程,以下四个问题你是否想过呢?答案也许就在其中。
简介:解答报考疑问关注读者心声传播热点资讯普及政策信息大家好!"报考帮你问"堂主包打听这厢有礼了!在这里,本堂主及背后强大的高校招办专家团队将本着"知无不言,言无不尽"之精神,
简介:在教育的问题上谈惩罚,是一件遮遮掩掩的事情,在教育学书籍中,讲到惩罚的章节寥寥无几。一线的教师不敢谈惩罚,大家认为既然是教育,就应该“和颜悦色”、“润物细无声”、“循循善诱”,惩罚特别与今天倡导创新教育的形势不相符。教育专家们也常常高屋建瓴地教诲一线教师:对学生要说服教育
简介:一问:班规有哪些特点?班规是一种公约。它的特点是在正规与非正规之问、自愿与非自愿之间、刚与柔之间。法律、条例、学生守则都是正规的,它们都是由官方正式发布的,而班规是由一个班级的师生自主约定的,相对不那么正规,但既然是约定,就有一定的约束性,至少在这个班里,它有一定的正规性。所以说,班规的特点之一是介于正规与非正规之间。
简介:1.Q:Whatfruitisneverfoundsingly?A:Apear.注:pear(梨),音似pair(一对)2.Q:Whyisthebrideunhappyonherweddingday?A:Becauseshedidn’tmarrythebestman.注:bride(新娘)bridegroom(新郎)bestman①男傧相;②最好的男人
简介:编辑老师:我父亲的一个朋友姜某因经营和家庭生活需要,分两次向我父亲借款10万元。借款到期后,经我父亲多次催要,姜某均未还款。2013年9月,姜某与其妻汪某达成离婚协议.约定姜某在外所欠的债务全部归姜某承担,汪某不承担债务责任。现在姜某联系不上,我父亲找到汪某。汪某出示了离婚协议,表示自己一概不承担债务责任。请问老师,我父亲能否要求汪某归还借款及利息。
简介:男娃有泪不轻弹,女娃无事泪汪汪。宝宝的眼泪是如何产生的.又有什么生理和病理情况,我们不妨一起来看看。1宝宝的泪器分为几部分?泪器是眼球的辅助和保护结构,在结构上分为泪液分泌部和泪液排出部两部分。
问彩虹
善问
问吧
屈原《天问》连类问法浅析
由“问”导学以导促“问”
以问促教,以问成学
以问引教 以问促教
敢问爱问善问 培养学生质疑能力
学了问 问中学——让知识处于运动之中
敢问、乐问、善问、设问——谈数学课堂上“四问”能力的培养
学“问”之道
谈心“四问”
报考帮你问
惩罚三问
班规“六问”
趣问妙答
快问快答
答读者问
眼泪十三问