简介：怎样备课，仁者见仁，智者见智。每个人的积累不同，阅历不同，对教材的把握不同，特别是教育理念、教学思想不同，所以，备课的结果也不会相同。

简介：摘要一道好的高考题的出炉，汇聚了命题组诸多专家大量的心血，是他们不断变题，探究各种解题方法，考查试题的独创性、高考重难点的落实，探究各种解题方法与估量学生得分可能性等多方面因素才最后敲定。因此，高考真题是很好的探究素材，我们可以模拟命题重现，利用多角度解题、比较优缺点，依托学生实际，引导他们找到合适的解题“钥匙”，在高考实战中，我们选择的往往是最熟悉、最拿手的，而不会费尽心思、花费时间去选择最简洁的那把“钥匙”，从而注重实效、形成能力。

简介：大热天钓鱼，最怕蚯蚓因受不住热而集体死亡。解决此难题，你只需制一个降温杯就可以了。办法很简单：如果是用易拉罐装蚯蚓的话，只需剪一截可乐瓶做凉杯，高度是蚯蚓筒的三分之二即可。到钓位后，凉杯内盛满水，把蚯蚓筒放在凉杯内即可，水温比气温至少低十来摄氏度，可以大大降低筒内温度，确保蚯蚓存活环境。如果钓一整天，中途只需换一次水。我用此法后，再没发生过蚯蚓死亡现象。钓友们不妨一试。

简介：话说1999年，酸酸国的王子酸备遇上了“猴国”王子灵灵（乃世博园吉祥物）。原来，他们都打算离家出走，酸备想：太好了。真是遇到知己了，便建议灵灵跟他走。灵灵倒也爽快，跟着酸备远走他乡，成了酸备的宠物。

简介：叶圣陶先生说过：“练习阅读的最主要阶段是预习。”为什么要预习？预习是学习的基础，预习可以保证课堂学习的质量，预习可以培养探究学习的能力，预习还可以培养良好的自主学习习惯。

简介：一直听别人的讲解，不如自己把学到的知识讲出来。分享，就是最好的学习。关于茶文化，来自北京史家教育集团的同学们也有话说。

简介：多巴胺是丘脑下部释放的一种神经传递素，它的主要功能是作用于交感神经系统，使人产生兴奋、高血压、精力充沛和冲动行为。比如，当一位男士在性生活中达到高潮时，他体内的多巴胺将达到最高水平。

简介：要检查一个教师的教学工作情况和教学常规执行情况，时下比较通行的做法是“三部曲”：听课、查阅学生作业、查看备课笔记。而在查阅教案时，如果稍加留心便可发现不少教师手中的教案已呈“古色古香”之态。问其所以，这些教师的回答往往是：教材未变，教案自然也就用不着新写。

简介：摘要

简介：

简介：摘要高备变因故检修而长期停运，两台200MW机组失去了备用电源。本文充分分析讨论了两台机组在缺少备用电源的情况下可能遇到的各种问题，如一台机组带另一台机组的厂用电源启动、停止，事故情况下保证公用负荷正常运行等，制定了包括系统变化后的电气保护配置等详细的运行预案、安全技术措施，保证了机组的正常启机、停机和安全稳定运行。

简介：摘要语文老师过度依赖于教学参考资料使得自身阅读能力退化，个性阅读丧失，也就谈不上个性教学风格的形成，解决这个问题要依靠“裸备”，深读文本，体察学情，生成教学思路。裸备，就是要在文本原生阅读中寻找教学价值。

简介：【摘要】备课不仅要备教材，更要备学生。备学生的认知起点，备学生的情感需求，备学生的个性特征。

简介：

简介：灾备技术是确保信息系统安全和业务连续性的重要手段之一．在对灾备的基本概念、技术衡量指标和相关标准规范介绍的基础上,重点分析了目前主要的灾备技术,对灾备技术的发展进行了展望，并对企业的灾备方案提出一些建议，一个完整的灾备方案除技术因素外，良好的管理也非常重要，以期为相关的灾备体系建设提供帮助．

简介：

简介：生物教学中的常规备课,如备教材、备教法、备重点、备难点等诸要素必不可少,这是全面完成教学任务的基础。但生物课还有其自身特点,以下几个环节的准备也不可忽视:1备实例、备数据,调动学生非智力因素生物学是一门自然学科,经过实验得出的科学性数据和科学家探究生命科学的事例,对学生很有说服力,能调动学生的非智力因素,促进学生学习生物学的积极性,有利于帮助学生树立正确的世界观和人生观。为此生物教师在备课时要依据教学内容,及时增添相关的数据和实例,如,在讲动、植物分类时,为激发学生爱国主义的情感,可把相关数据列出,例如,我国的植物有2700属,3万余种。仅森林树种就有28000种,是美国(750种)的3.7倍。我国的鸟类有1180多种,占世界鸟类种数的13%以上,居世界之冠。在这里数据说了话,起到了很好的效果。备事例,要贴切,能启迪学生。谈白化病的现象可

简介：人在什么时候说话最真实、最自由、最智慧、最有趣？——儿童时期，童言无忌嘛。

简介：备课是教师重要的基本功，也是教师的职责和应遵守的规则。因而，作为一名信息技术教师，面对新课程，在备课过程中应做到以下几方面。

简介：我所执教的班级，是我校高一年级中两个比较优秀的班级。学生基础比较好，对语文学习有兴趣，通过高中一个多学期的调整，多数学生努力转变学习方式，学习积极主动，乐于探讨交流，课堂学习气氛活跃。他们不满足于老师简单的灌输和课本基本知识的讲解，对提高语文素养自我期待比较高。但由于目前初中教材及流行教学观念的限制，多数学生的文言文基础有欠缺.