简介:摘要伴随着我们国家科学实力的不断攀升,火电厂有了更加广阔的发展前景。基于火电事业自身所具备的突出特征,它与人们的日常生活存在着天然的联系,因此受到了越来越多的人所关注。在火电厂集控运行的全过程,如何对危险点进行有效的预控是诸多工作环节之中的重中之重,在这样的情况下,对其进行有针对性的探究就具有十分重要的现实意义。基于上述原因,本文结合笔者多年的工作实践经验,就火电厂集控运行中的危险点进行了系统的分析和精心的思考,并相应的提出了进行预防的措施,通过在这里与诸位进行分享,希望能够给广大的电力同行们带来一些帮助和借鉴,以此来让我们国家的火电厂实现持续性的发展。
简介:一、本科教育的历史性一流本科教育概念形成具有历史性。从历史上说,本科教育不是从来就有的,它只是到了近代大学才出现的概念。本科教育概念正式确立是以美国举办研究生教育为标志的,这个时候才出现了明确的教育层次划分。我们知道,美国研究生教育是学习德国大学模式的结果,因为德国大学重视研究性教学,强调教学与研究的统一,主张采用seminar教学法和实验室教学,这与传统的殖民地遗留下来的英式教学传统截然不同。英式教学传统是强调经典学习和古典语学习及学院制管理方式,导师制是其典型特征。这种教学文化与美国开展的工业革命和发展科学的意图完全不合。
简介:一流的教师队伍、支持性的管理和充足的资源是世界一流大学最显著的三大特征。为了培养"一流师资队伍",国内外高校都将教师绩效评价作为重要手段。为了更好地落实"双一流"建设,对国外高校教师绩效评价的影响研究进行了分析与总结。"管理教师"和"发展教师"是国外高校教师绩效评价的两大目的,"教学质量"、"科研产出"、"学术身份"、"工作满意度"是高校教师绩效评价影响教师的四个维度。研究结果显示:应然层面与实然层面的评价目的出现脱节;评价促进了教师"科研产出"的增加,但也使教师陷入"学术身份"冲突;评价对教师的"教学质量"与"工作满意度"的影响有积极也有消极等。因此,培养"一流师资队伍"需要为高校教师打造更为有利的制度环境。
简介:通过对"双一流"建设高校及学科名单的量化分析,探讨了"双一流"建设对中国高校发展的可能影响,主要包括:(1)中国高校将出现学科特色和学科综合两条迥异的发展之路,这会对各高校在世界大学排名体系中的位次产生长久且决定性的影响,相对弱势学科将面临不同的命运;(2)促使高校产生另一波合并的巨大冲动;(3)各高校学科发展将面临许多不确定性,高校内部将打破以学院为单位的行政层级体制,逐步形成以学科为核心、以科研创新为主导的新型单位建制;(4)下一轮评估中"双一流"建设高校和"双一流"建设学科数量将出现7%-15%左右的变动;(5)学校的"个性"以及现任校级领导的独特特征将对下一轮评估结果产生深刻的影响。
简介:当前,教育部狠抓本科教学,特别强调要以本为本,强调“本科不牢,地动山摇”;提出本科教育要回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想;强调要给大学生合理“增负”。并且出台了一系列举措:实施“六卓越一拔尖”计划2.0,制定高校专业建设的国家标准,推进信息技术与教育教学线上线下的深度融合,加强全国教学指导委员会的作用等。各大学也纷纷出台各种措施:增加本科教学经费投入,加强各种本科教学管理制度(如教学督导制度、领导听课制度、学生评教制度、常规教学检查制度等),加大本科教育的国际化,等等。这些举措对推进一流本科教育或有所帮助,但一流本科教育最根本的因素,还是在于高校的师生关系。没有高校师生关系的根本改善,难以实现真正的一流本科教育。