简介：该方法首先确认流程活动和风险因素将银行操作风险暴露分解,图4所示的流程活动和风险因素的组合显示了基于流程活动的操作风险度量原理,图中取1的为关键流程活动与风险因素的有效组合

简介：高效的企业内部网不仅提高了企业的管理和经营效率,增强企业的核心竞争力,而且带来了企业管理模式的变革.本文介绍了流程再造理论及其产生过程,并结合中兴公司的实践及思科公司的案例对如何通过流程再造建立企业内部网,从而实现企业管理模式的转变进行了探索.

简介：21世纪是知识经济的世纪、也是创新的世纪，迎接教育的挑战是创新人才的培养。小学自然课，蕴含着丰富的教学内容，为培养学生的创新精神和实践能力提供了广阔的空间和训练契机。因此，在自然教学中，我们必须想方设法点燃学生创新的火花，激发学生创新欲望，培养学生的创新思维能力和创新能力。

简介：创新教育和教育创新是两个出现频率很高、联系比较密切、正在现代教育中发挥着重要作用的新概念。科学地界定两者的内涵、理清两者之间的内在联系，对推进学校教育事业的改革和发展有着重要的现实意义。

简介：地理课程标准强调：在教学中要正确处理基本素养与创新能力的关系，这就要求我们必须“注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展”。近年来，在地理教学中，我遵循从地理课程标准的要求强化了创新意识。就如何培养学生的创新能力做了一些尝试，收到了很好的效果。

简介：<正>在小学数学教学中.坚持解题创新是培养学生创新能力的重要途径。在解题教学中,既要教给学生基本的解题思路和方法,又不能让学生被这些“基本、常规”的解法所束缚,教师要注重在例题、习题的思考上,鼓励学生大胆创新开辟新思路.这样以练习为载体、解题为手段、创新为目标的解题教学.定能使学生的创新能力得到有效的培养。本文以“九义”教材中的例、习题为

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简介：建设创新型国家是中央做出的国家未来发展的重大战略决定。建设创新型国家需要大量不同层次的创新型人才作为支撑。高等院校作为培养具有创新精神、创新意识和创新能力高素质人才的主阵地，是国家创新体系的重要组成部分，承担着科教兴国和人才强国的双重使命，在建设创新型国家中具有不可替代的重要作用。高等院校进行教育创新、科技创新，首先应当进行管理创新。

简介：我们江宁路小学是一所有六十年历史的老学校,它由四所学校合并而成。现有35个班级,1686名学生,71名专任教师,这所以教学质量高而闻名于沪西地段的老校在十一届三中全会后更是焕发了青春,各项工作均做出了新的成绩。尤其是1988年第四届教师节,江泽民书记来我校与教师们一起欢渡教师

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简介：从1996年广州日报报业集团成。立开始，我国报业出现了集团化发展的迅猛态势。中办发[2003]21号《关于文化体制改革试点工作的意见》中明确提出，试点报业集团和试点报社，在国有事业体制下深化改革，以资本和业务为纽带，通过收购、兼并、重组、联合等方式扩充实力，优化结构，整合资源，搞活机制。试点报业集团下属的子报、子刊经批准，可以有选择地进行转制，进行企业化运作。

简介：要研究陶行知思想，是要一步一步地走向陶行知的思想世界中去，胡国枢同志正是这样做的。他于上世纪80年代开始研究陶行知教育思想，出版了他的第一个研究成果《生活教育理论》。到90年代初，为宏扬陶行知伟大的人格精神，与人合作研究出版了他的第二个成果《陶行知传》。

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简介：前言ISO(国际标准化组织)是世界范围内国家标准化机构(ISO成员团体)的国际联合会.国际标准的制定工作通常由ISO技术委员会负责.对技术委员建立的主题感兴趣的各成员团体有权加入该委员会.ISO联络国际组织、政府组织、非政府组织一道共同参与标准的制订工作.在电工技术标准化的一切问题上,ISO与国际电工委员会(IEC)紧密合作.

简介：培养创新型教师是高师院校教学改革的目标所在,更新教学内容,调整课程结构,构建新的教学模式,改革教学方法,全面实现教学创新是培养创新型教师的根本保证.

简介：教学模式创新是实行创新教育的重要环节.以讲授为主的传统的教学模式不符合创新教育的要求.教学模式创新的结果,是研究型教学模式取代以讲授为主的传统的教学模式,而研究型教学模式又需要高素质的科研型教师来实施.为此,更新教师知识结构、提高教师的科研能力与水平、搞好教学与科研的有机结合是当务之急.

简介：培养适应未来社会的创新人才是高等教育的永恒主题.我国与西方国家相比在知识创新和科学教育方面相对滞后.我国传统的高等教育中教学结构、内容、方法、观念等方面存在的问题是造成这一状况的深层原因.为此,应从教与学两个方面构建知识总量增值和结构优化的思维创新模式,以提高大学生的创新能力.

简介：创新型教师的创新特质包括科学的世界观,正确的人生观、价值观;丰富的科学知识和强烈的社会责任感;强烈的创新欲望和创新精神;先进的教育观念和教育技术;良好的心理品质和个性修养.

简介：在当今社会，经济发展的核心是在于培养具有创新能力的人才。如何在现代教育中推行以培养创新能力为中心的素质教育，是教育工作者面临的一项历史使命。所谓创新教育，是指依据社会主义现代化发展对人的要求，有目的地培养学生创新精神、创新能力和创新人格的教育。在计算机教学中，教师应从以下几个方面对学生进行创新能力的培养。

简介：知识是人类的认识成果，有着主观与客观的性质；教育肩负着传承知识、培育人才的重要使命，二者均内含着创新的特质。高校作为高等教育的主体机构，不仅是知识创新的重要基地，而且在知识创新方面有着行有的内涵，知识与教育的渊源关系，决定了高校知识创新与创新教育的难解之缘。充分认识高校知识创新的特殊内涵及其与创新教育相辅相成的关系，对于中国高等教育的发展，乃至国家的振兴，有着极其重要的意义。