简介：农民负担问题反映的是农民与国家之间的分配关系,它既是经济问题,又是政治问题。国民政府时期,甘青地区是当时中国农村的缩影,生产力水平低下,社会生产以农业为主,田赋成为农民的主要负担。由于政府财政管理缺失、地方财政入不敷出等因素,致使农民田赋繁重,这无疑给国民政府时期的甘青地区社会良性发展带来严重的负面影响。

简介：在当前的社会生活中，以庙会为栽体的民间信仰活动对人们的生产和生活具有重要的作用与影响。本文以西宁汉族村社“青苗会”的仪式为具体个案，对仪式内容、仪式构成过程和仪式所展现的象征意义进行分析。认为这些仪式所展现的既有当地村民的朴素愿望，又有法师所赋予的完整宗教信仰意义，能够增强社区整合，村落认同，使得人们在共同的行为和信仰体系的召集下更有凝聚力。

简介：为了解贵州西南部土壤放线菌资源及其抗菌活性，从采集土样中分离得到28株放线菌，对其中19株进行了形态学鉴定，其中4株还做了分子鉴定和系统发育分析，并检测了其对金黄色葡萄球菌、大肠杆菌、齐整小核菌和拟盘多毛孢的抗菌效果。结果显示，MLH17、MLH18、MLH24、HJ1、C12对金黄色葡萄球菌抑菌效果强，MLH9、MLH3、MLH21、MLH26对金黄色葡萄球菌抑菌效果弱；对大肠杆菌、齐整小核菌和拟盘多毛孢都没有抑制效果。鉴定结果表明链霉菌为优势菌属。

简介：植物内生菌广泛存在于宿主健康组织内,具有独特的遗传和代谢体系.植物内生菌长期与宿主植物＂协同进化＂,对宿主植物的生长发育能够产生多种有利或有害的生物学作用.内生菌在植物的促生、生防、抗逆性等方面具有重要的作用.通过认识植物内生菌的生物学作用,合理开发内生菌资源,有利于加强宿主植物,特别是濒危、稀少植物的保护与利用.

简介：摘要目的运用PDCA循环法加强多重耐药菌医院感染管理，防控多重耐药菌院内传播，保障医疗安全。方法运用PDCA循环法健全医院感染管理三级网络；制定各种多重耐药菌管理制度、标准操作规程及规定；多部门协作管理；开展培训、考核；加强监测、质控。结果医务人员防控意识明显提高，多重耐药菌医院感染发生率减少，持续改进，有效避免医院感染暴发流行。结论引用PDCA循环模式对多重耐药菌医院感染管理，有助于医疗质量的持续改进。

简介：小说是学生最乐于主动开采的一座富矿，最乐于深入的一个丰富的世界。小说以引人入胜的故事情节，个性鲜明的人物形象，撼人心魄的情感波澜，丰富多彩的生活风貌，生动精妙的文学语言吸引学生。阅读小说，不仅可以使学生开阔视野，而且还能培养语文能力、提高人文素养。但是有些学生不能正确欣赏小说，沉迷于网络言情，武侠小说，对一些具有欣赏价值的小说兴趣不高。这不但影响了学生对小说的认识，也不利于学生阅读能力的提高。引导学生正确地进行小说阅读，老师这个“引路人”的作用至关重要。学生面对五彩缤纷的阅读世界，教师应该如何引导学生进行课外阅读，回归正确的阅读小说之路呢？以此为切入点，希望能成为打开提高学生语文素养的通道。

简介：通过低温应激比较拟穴青蟹螯足腕节外缘只有1根刺（Sp）和螯足腕节外缘有2根刺（Sr）的群体其鳃超氧化物歧化酶（SOD）和过氧化氢酶（CAT）活性的变化,获得的主要结果有：温度从25℃骤降至15℃,应激第3hSp群体鳃的SOD和CAT活性显著上升,应激第12和24h两种酶活性都恢复至起始水平;在24h的应激过程中,Sr群体鳃的SOD活性表现为先下降,后恢复至起始水平,CAT活性在整个应激过程中保持较高水平。温度从25℃骤降至11℃,应激第1hSp群体鳃的SOD和CAT活性显著上升,之后CAT活性始终高于第0h,SOD活性在第12h低于第0h,第24h又上升至第0h的水平;Sr群体鳃的SOD活性在第1h下降,第6h快速上升,第12和24h又下降至第1h的水平,CAT活性在整个应激过程中变化较小。温度骤降18℃,在整个应激过程中,Sp群体鳃SOD和CAT活性的变化较小,Sr群体鳃的SOD和CAT活性受到显著抑制,在第24h两种酶的活性降至最低。实验结果表明,在一定范围的低温应激下Sp群体鳃的抗氧化酶活性有所提高,剧烈的低温应激则导致Sr群体鳃的抗氧化酶活性受到抑制,由此可看出拟穴青蟹Sp群体比Sr群体更能耐受环境温度的急剧降低。

简介：从植物根际土壤分离筛选获得的芽孢杆菌C-D6菌株对辣椒炭疽菌（Colletotrichumcapsici）显示明显的抑制作用.通过形态观察、16SrDNA序列同源性分析以及tetB-tetL基因特异序列扩增,鉴定该菌为枯草芽孢杆菌（Bacillussubtilis）.实验结果表明：C-D6菌株在PDA平板上对辣椒炭疽菌、尖孢镰刀菌、苞叶芋柱帚霉和烟草疫霉等多种重要植物病原真菌具有明显的拮抗作用.显微观察发现：C-D6菌株的细菌培养液对辣椒炭疽菌的附着胞形成具有强烈的抑制作用.表明该菌株对辣椒炭疽菌引起的炭疽病的生物防治具有潜在的应用价值.

简介：词体声律研究是沈曾植词学的核心内容。在词话《菌阁琐谈》中,沈曾植揭示了词乐对唐宋词体体制的制约作用,并由此关照了词体发展、词曲嬗变和部分词家创作等问题,提出了很多精辟的见解。沈氏还利用《事林广记·音谱类》等文献,解读了＂字少声多＂、＂声中无字,字中有声＂等重要词唱法术语,颇具开创性。沈曾植词体声律研究的思想与方法,在近现代词学史上具有承前启后之意义。

简介：摘要目的分析下呼吸道感染患者痰菌的临床检验价值。方法选2013年7月至2015年10月在我院进行就诊的肺病科下呼吸道感染患者120例，对120例患者的病原菌检验结果进行调查分析。结果所有患者的病原菌鉴定结果显示，研究的420例下呼吸道感染患者，在患者的检测痰标本中共分离出病原菌220株，革兰氏阳性菌株52株，革兰阴性菌株120株，真菌48株。革兰氏阴性菌中含有铜绿假单胞菌62株，肺炎克雷伯菌和产酸克雷伯菌共２１株，大肠埃希菌１６株，鲍曼不动杆菌12株，变形杆菌9株。结论下呼吸道感染的病原菌主要为革兰氏阴性菌，革兰氏阴性菌中以铜绿假单胞菌为主。

简介：摘要目的探讨布鲁菌病的临床治疗及护理要点。方法回顾性分析1例布鲁菌病患者治疗效果,总结治疗措施及护理方法。结果对症治疗8d后，患者基本治愈，出院后随访结果显示患者预后良好，身体状况明显改善，体力和劳动力均恢复正常。结论给予布鲁菌病患者优质的综合护理，有利于患者疾病的恢复和康复。

简介：摘要目的研究卡介菌多糖核酸联合治疗在皮肤疾病患者中的临床效果，为临床提供依据。方法选取2014年1月-2016年2月医院诊治的皮肤疾病患者172例，根据治疗措施不同将患者分为对照组86例和观察组86例。对照组采用常规方法治疗，观察组采用卡介菌多糖核酸联合治疗，比较两组临床疗效。结果两组患者治疗前症状积分差异无统计学意义（P>0.05）；观察组患者治疗后症状积分，显著低于对照组（P<0.05）；观察组不良反应发生率为4.65%，显著低于对照组的11.63%（P<0.05）。结论与常规方法相比，皮肤疾病患者采用卡介菌多糖核酸联合治疗效果理想，值得推广应用。

简介：采用含毒介质法,测定新型杀菌剂IAA-多菌灵耦合物对拟盘多毛孢属、平脐蠕孢属和交链孢属3种病原真菌的室内抑菌活性。通过诱导绿萝的生根活性,测定其对绿萝的促生长作用。结果表明：新型杀菌剂IAA-多菌灵耦合物对几种植物病原菌都有一定的抑制作用,并且对绿萝植物有生长调节活性作用。

简介：一、夜未眠挑灯夜读，我看了王建青教授所编的《数学开心辞典》，其中有一个名词是完全数，也叫完满数，它的数学定义是，除了自身外的公因数之和，等于自身的自然数，称为完全数，如6=1＋2＋3，28=1＋2＋4＋7＋14等。我觉得奇怪的是加法结构为什么与乘法结构联系上了，这是很不容易的，类似的难题如哥德巴赫猜想。

简介：为了检测解淀粉芽孢杆菌KL-1菌株的生物安全性,以小鼠为对象,经口急性毒性试验固定剂量法、染色体畸变分析法、骨髓细胞微核分析法和巨噬细胞吞噬功能分析法评价解淀粉芽孢杆菌KL-1对哺乳动物的安全性.结果表明,14d的观察中,急性毒性试验中各组小鼠未出现明显中毒症状和死亡情况,且解淀粉芽孢杆菌KL-1对小鼠的半数致死量（LD50）超过2000mg/kg.染色体畸变分析、骨髓细胞微核分析和巨噬细胞吞噬功能分析结果均为阴性.由此可推断解淀粉芽孢杆菌KL-1菌株对哺乳动物安全无毒副作用,为该菌株作为生物农药的安全使用提供依据.

简介：摘要目的分析比较布氏菌患者血清学检验和细菌学检验的结果。方法对我院2013年8月—2014年8月所收治60例布氏菌患者展开血清学检验和细菌学检验，比较两种方法的检验结果。结果在60例患者中，有45例经血清学检验确诊，占75%；15例经细菌学检验确诊，占25%；10例经两种方法检验同时确诊，占16.67%。血清学检验中结果中呈阴性及不能确诊者在细菌学检验中呈现阳性。结论血清学检验和细菌学检验均能分离出布氏杆菌，可用于布氏菌诊断，但两种方法间的关系尚不明确，是否存在必然的对应关系还需进一步研究。

简介：实验在生物学科中具有重要地位。教师应充分利用实验课培养学生的自主探究能力和创新能力。探究性实验不应只强调实验结果,而应更注重探究的过程。以谈话和讨论为主的启发式教学模式可以一系列具有思考价值的问题串的形式展开。本文结合与酵母菌相关的两节实验课例,浅谈'问题-启发'式教学在高中生物实验探究课上的有效应用。

简介：在国内的音乐叙事学研究领域，《言说的艺术：音乐叙事理论导论》无疑是一部具有开创性意义的著作。如要追问这部著作的创作缘由，还得从作者王旭青教授当年的博士学位论文答辩说起。在她的博士论文《理查·施特劳斯交响诗研究：语境·文本·音乐叙事》答辩会上，鉴于她在写作博士论文期间已积累了大量有关西方音乐叙事理论的文献资料，加之长期以来对音乐叙事方面浓厚的兴趣，专家们建议她对音乐叙事元理论做进一步的探讨。此后作者辛勤笔耕多年，终于出色地完成了这部著作的撰写。

简介：（一）《选择策略解决实际问题（1）》这节课不是运用单一策略解决问题的练习课，也不是解决问题策略的复习课，而是选择和运用合适的、先前学过的策略来解决稍复杂的数学问题的课。这样安排，是为了让学生进一步体会这些策略在解决新颖问题、复杂问题时的作用，体会解决同一个问题的方法多样、策略灵活以及各种策略之间的相互配合与补充，积累运用策略解决问题的经验。

简介：