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简介：雨水来了,下雨天逐渐增多。山坡上的积雪渐渐融化,水面上的冰层相继解冻,草地上已有嫩绿的小草露出了头。瞧,明媚的春天,正大踏步地朝人间走来。当河里的冰层解冻时,水獭(tǎ)们欢呼雀跃,捕捉鱼儿为食。有趣的是,它们捉到鱼后,并不急着吃,而是整齐地摆放在河岸边。古人说,这是水獭在祭天,感谢大自然给予它们的一切。

简介：汪曾祺是当代著名的小说家、散文家,同时也喜爱做菜和画画。虽然被称作'中国最后一个士大夫',但汪曾祺给人的印象并不呆板。恰恰相反,汪曾祺非常热爱生活,他的作品中大多都具有较为强烈的生活意趣,尤其是在他喜欢的画作上更有着明显表现。本文从表现生活、丰富生活和热爱生活等方面,对汪曾祺画作中的生活意趣进行简单探讨。汪曾祺热爱绘画,不过绘画只是他的业余爱好,是放松找乐的休闲,是他在写作之余调节身心的活动。

简介：持竿以钓中原,二三人尽瘁鞠躬,直拼得蒙哥一命;把盏而浇故垒,十万众披肝沥胆,竟不图王立贰心。这是清朝光绪年间合州知府华国英为四川合川县钓鱼城撰写的一副对联。钓鱼城位于重庆市合川县城东八华里,嘉靖江北岸的钓鱼山上,山高四百余公尺,嘉陵江由西向东环绕钓鱼山奔腾而过，形成了一个三面环水的半岛。山的四周悬崖陡壁，十分险要，在军事上易于防守。

简介：摘要翻转课堂起源于美国，通过对知识传授和知识内化颠覆安排，利用现代教育技术和资源，重构教学流程，带来了教学的革命和创新，对中职教学有一定启示。

简介：自然界的现象、应用心去领悟，离开了“悟”，就没有了创新，就失去了个性化的色彩，就得不到真“经”，领略不出其中的精髓。学习也需要感悟。以下就高中阶段的历史学习如何进行感悟谈谈自己的体会。一、更新教师观念教学观念主导着教学实践。然而至今仍有不少教师常这样问学生：课本中的内容背得熟不熟啦？讲过的知识有没有记住了？当学生做错题，或提问答不上来时，老师会埋怨说：这些问题不是讲过了吗？怎么还……；也时常听到学生这样说：历史内容太多太杂，记不住等诸如此类的话，不难看出这是重知识传授与识记的陈旧观念之所然。诚然学习离不开记忆，但仅限于“识记”层面上的学习，是低层次的，缺乏理解的记忆也是不能长久的；这种以“识记”为主导的历史教学，是让学生以被动的方式复制教学内容，毫无创新之处，只能永远停留在别人的后面，这样死记硬背地学历史最终是会把历史学死的。

简介：国野制度是周代分封制的空间体现,是《诗经》产生的重要制度与空间背景。'国'指各国国都的郭城之内。'国'不但是行政管理的中心,也是文化的中心。时人重营国,《诗经》中相当数量的诗篇以'国'为'存在空间'。'国'中尤以宗庙建筑为重要,是时人的'神圣空间'。《诗经》国中宗庙场景的叙事,或为彰显人物身份高贵,或为显示事件的神圣;时君所居的宫室则承载诸多世俗礼仪,情调欢愉;国中的里居生活也兼重神圣与欢愉,而以礼仪为旨归。《诗经》中的'野'所指空间模糊,或指郊外的广阔区域,或含'郊'而言,为狩猎与两性邂逅之所,承载行役者与离别者哀伤悲苦的情感。

简介：我也曾用鳃叶和脊鳍生活当脱掉鳞片和黏液，爬上陆地山河已经冷却。

简介：杜琪峰的电影生涯以1997年＂银河映像＂电影摄制公司的成立年份划分,在此之后的作品着重于商业与艺术并重。在电影圈耕耘多年的杜琪峰是香港电影圈最为活跃的导演之一,他最让人称道的便是一系列带有黑色电影风格的影片。除了在香港极为受欢迎,杜琪峰也受到国际各大影展的肯定。本文将以杜琪峰＂黑色影片＂为研究文本,通过视听元素的分析,梳理杜琪峰历年来的电影风格与风格转变。

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简介：公元前1世纪,古罗马最伟大的建筑(zhù)师维特鲁威在世界上第一部关于建筑的科学著作《建筑十书》中介绍了建筑的三个基本原则:'坚固、实用、美观。'而三角形、矩(jǔ)形和圆形,就是最符合这三个基本原则的几何图形。坚固的三角形三角形是由

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简介：蒲松龄《聊斋志异·于中丞》中的主人公于成龙和清代公案小说《于公案》中的主人公于成龙虽取自不同的历史人物原型,但二者在能勘善断的智者形象和为民做主、除奸去恶的清官形象等外在方面表现出了相似之处,与此同时,二者在侦办、审理案件手段的运用、心理活动的呈现尤其是形象气质等内在方面又表现出明显的差异性。这两个艺术形象的异同之处既和传统意义上普通民众的“清官情结”紧密相连,更与两书作者的创作理念及公案小说的审美特征息息相关。

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简介：有一种奇异的小花,在植物王国里,可算是美妙绝伦,也是绝无仅有的。这花生长在非洲的撒哈拉荒漠地带,当地人称为yimi,是顽强、神圣的意思,音译过来是依米,这就是鲜为人知的依米花。依米花的植株不高,大都不超过30公分,花朵的形状和大小都跟喇叭花相似。

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简介：记不清楚哪一年，应该是八十年代末，在北京，何立伟带着我们一起去见史铁生。为什么会是他率领，为什么我们要去，真有些忘记了。伟哥曾在文章中说过这事，因此也可以算有文字为证。

简介：夸张是一种文学上常用的修辞手法，是对客观的人、事物故意言过其实，做夸大或缩小的描述。夸张的手法，抓住了事物的主要特征，丰富了人的想象力，让人们对所描述的人、事物有了更加鲜明和深刻的认识。艺术创作也可以借用这种手法。

简介：电影作为一种现实反映，是对人类、社会做出动态化、情景化描绘的特殊形式，其整体上具有某些“民族志”特征，其所呈现的生活世界必然与该民族、国家特定的文化思维定式与地方文化息息相关。因此，同是消费文化的影像视觉呈现，具有东西文化分野样板意义的中美双方话语实践乃至指涉系统，便有着明显的异质性特征，而其消费文化所互相呈现的话语表达的同异分野，是揭示国族文化深层结构的有力证明。