简介：

简介：摘要：阅读是语文教学中最基本、最重要的训练，是学生获取知识的主要途径，也是学生情感发育、知识提升、自我修养的一个重要方式。小学阶段是学生学习知识起步和打基础的重要阶段，因而注重和加强学生的阅读，在小学阶段显得尤为重要。

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简介：摘要：阅读能力是学生在英语学习过程中所具备的一项重要语言学习能力。通过阅读，学生不仅可以获取文本知识与信息、扩大词汇量，还能积累外国文化知识从而提高英语阅读能力，最终促进学生综合语言运用能力的形成与发展，达到终身学习的目的。《义务教育英语课程标准》对学生阅读能力分别提出要求，既要重视加强在小学阶段学生对英语学习的兴趣培养，更要加大对学生听说读写语言技能的关注，并且对阅读能力的培养也做出明确要求。本论文旨在通过相关理论的梳理，学生英语阅读能力现状的调查以及教师访谈分析，研究学生在英语阅读学习中存在的问题并提出培养小学生英语阅读能力的对策。

简介：摘要： 阅读教学是小学语文教学的重要内容,也是作文教学的基础,要会写就首先要会读。在《语文新课程标准》中就指出了语文阅读的重要性.下面我本着个人教学经验,发表几点肤浅的看法。

简介：摘 要：早恋现象严重影响了学生的学习与身心健康，早恋学生教育是学校德育工作的一个重要内容。本文简明分析了学生早恋的根源，并从不同的角度提出了创新性的教育对策…… 为教育者提供一些参考。

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简介：【摘要】为了学生能健康快乐地学习成长，现阶段学校非常重视孩子的全面发展。全面发展不但能帮助孩子建立正确的人生观和价值观，还可以让孩子对音乐、美术能有足够的了解和学习，能找到自己的兴趣爱好。小学音乐课对小学生的全面发展有着很重要的作用，音乐素养是音乐的基础。在音乐教学中培养学生形成良好的音乐素养，有了良好的音乐素养才能更好地学习音乐知识，才有利于学生全面发展。

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简介：【摘要】随着新课程改革的进行，在语文考试中，作文在语文成绩中一直占着较大的比重。因此提高小学生的写作能力显得尤为重要。而指导学生学会自主评改习作，激发学生习作的内需力，才是提高小学生写作能力最重要的举措。

简介：内容摘要:中小学语文教学的重要组成部分，阅读能力的培养。它即是提高阅读课堂教学效率的基础，也是我国语文课堂教学质量的关键所在。然而在现实中,许多教师在课堂上和教学中对于学生的阅读技术知识的认知方法都存在着偏见或错误，导致了学生们在实践和学习中无法有效地掌握这些阅读技术知识,欠缺了他们对于文章的鉴别和理解。根据自身的教学经验和实践，将对如何培养小学生阅读能力进行逐步地分析，切实有效地提高小学生的阅读意识。

简介：【内容摘要】

简介：摘要：符号意识是小学数学核心素养之一，也是小学生应具备培养的关键知识能力之一。培养好学生符号意识，对训练学生会用正确数学语言准确表达数学思想，提高学生解决问题的能力，具有了十分积极重要的意义。本文拟主要从以下这四个重要方面阐述培养小学生符号意识的实施策略:通过生活实践中的符号使用，让学生深刻感知学会使用数学符号的重要性；通过结合具体教学情境，树立符号意识，让学生初步感受到数学符号语言的简洁与有趣；通过进行数形符号结合，建立符号意识，使学生能够经历符号化过程；通过数学表达，让学生体会用符号运算和推理的魅力。

简介：摘要：朗读是语文学习中的基础能力，也是落实语文核心素养的关键点。但是在传统的小学语文课堂教学中，受传统应试教育理念的制约和束缚，朗读训练受到冷落。在新课程改革背景下，小学语文教师作为语文课堂教学的主导者，必须要对学生的朗读训练形成全面、深刻地认识，全面加强学生的朗读训练，促使学生在朗读的过程中逐渐提升自身的语感，强化学生的思维能力和认知能力，最终落实语文核心素养下的语文教学目标。

简介：摘要：随处可见的眼镜店和宣传广告在无形中证明了一个问题——近些年我国社会的近视人数越来越多。其中，小学生占据着十分庞大的比例，这严重影响了他们的健康发展，甚至会在未来对其学习、生活、工作造成束缚。因此，小学教育应适当做出改变，摒弃传统只关注学生学习的刻板思想，将注意力适当投放在保障学生视力健康方面，主动研究造成小学生近视的原因并进行调整。

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简介：摘要：小学阶段的学生正处于心智发育的关键时期，学生的性格、三观、习惯以及思维的发展等均在这一阶段开始形成初步的体系，对学生后续的学习与综合素质起到决定性的影响。随着时代的发展与教育理念的革新，小学数学教学目标早已不再拘囿于数学专业学识的掌握上，而是从学生长远发展的角度去赋予其更深层的数学奥义，如培养小学生的数学思维。通过数学思维的建立到完善，使学生在接触新数学内容时，能够在正确解读和理解数学概念的基础上再去进行钻研，最终运用数学思维去解决学习和生活中的问题，为学生核心素养的发展奠定重要基础。

简介：摘要：小学音乐课程是一种培养学生审美意识和能力的艺术性教学活动，对于现阶段小学音乐审美教育中存在的问题，学校领导和教师都必须积极转变自己的教学观念和模式，增强对新课程教育改革的力度。教师要让教学活动变得丰富多元，给学生提供充足的思考和想象空间，另外，还要重视加强学生的音乐素养和文化修养，只有不断提高小学生对音乐审美理念的认识，才可以在根源上加强他们对音乐的审美能力，进而切实有效地提升小学音乐审美教育的质量以及效率。

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