简介：看电视的时候几乎不消耗什么能量，而且很多小孩子看电视时喜欢吃零食，使孩子染上不良的饮食习惯。

简介：教育部原副部长韦钰在近日指出。中国目前的基础教育状况不利于培养创新人才，中国教育应加快教育改革步伐，从基础教育抓起，从娃娃抓起，培育创新文化，不能让中国教育输在起跑线上。

简介：

简介：传统的客观性法解释立场因为没有正确对待'法律解释主体是谁'与'法律解释的客观性如何'而致使解释活动遭遇系列难题。哲学层面上的存在论意义和认识论意义的客观性概念因为对主体性、意识的忽视,对客体、实在的凸显而导致了无法正确看待人文社会科学的研究性质。重构客观性概念为客观性法解释学立场的检讨提供了借鉴。以立法者原意为目标的主观论解释和以法律自身目的为目标的客观论解释以'主客二分'框架为基础,以'真假'二值为标准,通过追求外在于解释主体的客观实在、排除解释者价值判断的途径,并不能够正确描述法律解释的真实实践图景。它一方面错置了解释者、解释对象之间的地位和关系;另一方面对客观性的追求无法避免其认识上的悖论及与有效性的相协调。在承认法律解释应当融入解释者主体性作用的前提下,解释活动的客观性标准应当转化为可接受性。合意性前提与语言使用的意义界限提供了客观性保证;听众的加入和理由之间的相互证立确立了可接受性标准的有效性。从而缓和了法律解释在客观性和有效性之间的张力。

简介：新闻客观性在《维系民主》中不是一个孤零零的概念,11陈力丹《新闻的客观性——真实与客观形式的统一》,客观性的形式很有可能为有意操纵新闻的人们

简介：新闻客观性在《维系民主》中不是一个孤零零的概念,11陈力丹《新闻的客观性——真实与客观形式的统一》,客观性的形式很有可能为有意操纵新闻的人们

简介：新闻客观性在《维系民主》中不是一个孤零零的概念,11陈力丹《新闻的客观性——真实与客观形式的统一》,客观性的形式很有可能为有意操纵新闻的人们

简介：当你拥有6个苹果的时候，千万不要把它们都吃掉，因为你把6个苹果全都吃掉，你也只吃到了6个苹果，只吃到了一种味道，那就是苹果的味道．如果你把6个苹果中的5个拿出来给别人吃，尽管表面上你丢了5个苹果，但实际上你却得到了其他5个人的友情和好感．以后你还能得到更多，当别人有了别的水果的时候，也一定会和你分享，你会从这个人手里得到1个橘子，

简介：

简介：城市化是当今世界的发展潮流,它是生产力发展和工业化水平提高的产物,是人类社会进步的标志。然而,由于发展不当,城市化过程也带来了一系列的负面效应,诸如人口拥挤、交通堵塞、住房紧张、水源短缺、污染严重等等都不利于城市的可持续发展。本文针对这些因素进行思考,认为以人为本的城市发展观是城市化中建设可持续发展城市的关键,并由此提出在城市化的进程中实现城市可持续发展的一些建议。

简介：1995年3月3日《中国教育报》刊登了该报记者访问国家教委考试中心一位副主任谈“为什么文科高考取消地理,理科取消生物”的问题(纸报的标题误为“为什么文科高考取消生物、地理”)。关于高考取消地理和生物的问题,众多科学院院士、广大地理和生物教育工作者、以及向全国人大和全国政协会议提出提案的代表与委员跟制定“高考改革科目试行方案”同志的意见是不同的。这一情况说明这个方案的出台,未经科学和民主的“反复试验论证”。我们认为,高考取消地理和生物,在为高校选拔新生

简介：今年暑假，我去省展览中心游玩，一句“樊老师”打住我缓缓前行的步伐。“还记得我吗？我就是当年您班上最调皮的学生黄金华呀，当初要不是您给我重新上学的机会，我就不会有今天的成就了……”。他一边说一边递给我一张名片：黄金华——明创科技电脑公司总经理。

简介：九届人大二次会议通过的宪法修正案中已把非公有制经济成分，从补充地位提高到我国经济重要组成部分的位置。这必将给我国非公有制经济的发展带来好的机遇。但宪法修正以后，现行的财税体制等一些不利于非公有制经济公平竞争和发展的相关政策，没有进行必要的修改和完善。...

简介：对话背景：济南市经五路幼儿园是一所省级示范幼儿园。该园自2006年起主持并承担了市级教育科研“十一五”课题“生活化班本课程”的研究，

简介：<正>艺术的真实性有没有阶级性?它与政治性的关系怎样?这是多年来被搞得很混乱的问题之一,至今仍然分歧很大。有的同志认为:艺术真实性是人们对客观现实的某些本质和规律的正确反映,是没有阶级性的;“四人帮”及其御用文人强调艺术真实的阶级性,把政治性作为真实性的基础和前提,实际上否定了艺术真实性的客观标准;还有的同志则认为生活真实

简介：康德的'客观性'就是蕴含在主体之内的普遍性和必然性。但是,这种普遍性、必然性是有限度的:它们不得不被限制在经验的范围内。康德认为,先验范畴,尽管本身不是经验,也不来源于经验,但是,却只能运用于经验对象。它只有在经验范围内运用才具'客观性',否则就必然会陷于矛盾和二律背反。为此,康德严格地区分了'先验的'和'超验的',认为,前者是指主体所具有的先验的认识能力。他自称其哲学为先验哲学,意思就是指他的哲学所研究的是主体的先验能力方面的问题。而后者所指的是人类认识所犯的一种错误,这就是把有限的范畴进行超越其经验范围的运用。康德认为,这两个概念的区别性可以在下面这句话中得到清楚显示:'先验的'哲学正是一种揭示人类的认识'超验'的根源,并且预防作此'超验'的理论。不许作超验的认识,这是康德给认识所划定的范围。这又是

简介：不同的时代人们都没有放弃对司法客观性的追求。在非理性的时代，人们渴望获得神灵的启示，给予人间客观的裁判，或者诉诸清官带给人们公正。在理性的时代，人们从自然法中获得实在法的客观性，而后又从实在法的结构以及构成的角度解读客观性。在超理性时代，却又解构了传统意义上的司法客观性。但是，无论哪一个流派，都只是看到了司法客观性的一面——明确的司法客观性，而忽视了隐含的司法客观性。在司法过程中，从维护法治的立场出发，如果可以通过三段论的逻辑推导获得客观的司法裁判，那么这种客观性就是明确的司法客观性；如果无法通过理想的逻辑推论获得明确的司法客观性，就需要求诸于隐含的司法客观性——一种运用多种司法手段和制约因素所形成的交谈意义上的司法客观性。司法的客观性必然是一种综合意义上的客观性，不是非此即彼那么简单。

简介：司法公平正义的维护不仅需要落实不枉不纵的刑事政策，更需要坚持无罪推定、疑罪从无的原则，坚决纠正已经发生的冤假错案，制定并落实防范冤假错案的体制机制。考察已经发生的冤假错案可以发现，冤假错案的发生不仅有刑讯逼供等非法取证的原因，更有证据审查模式不健全的弊病。实践证明，以口供为中心的主观性证据审查模式无法有效审查核实案件事实，而以客观性证据为主的客观性证据审查模式可以有效地防止并纠正冤假错案，因此应转变证据审查模式，加强客观性证据的收集，落实完善客观性证据审查模式。

简介：

简介：客观性是外语语言测试的重要问题。现行的客观题型和机器阅卷在一定程度上掩盖了客观语言测试题目对受试者造成的不公正现象。从试题的难易度和区分度、试题内容以及试题效度三个方面论述了客观题型对客观语言测试的客观性与公正性的影响；并且有针对性地提出四点策略，即不同考试不同对待，综合考虑各项语言技能，提高试题效度，以及保证命题质量，旨在全面提高客观语言测试的公正性，有效地利用客观性语言测试的特点，以适应语言测试不断发展的需要。