简介：当今中国的版画教学一方面是严格遵循传统的经典版种教学，另一方面则是培养学生具有版画的意识和思维，并在此基础上引入新观念，利用新媒介来探索版画的多种可能性。近年来全国各高校的版画教学中都或多或少地涉及“综合与跨界”的教学与创作实践。综合与跨界不仅是一种实践行为。也应该上升为一种思维方式。从更深层次的意义来看，这种思维方式的建立是对整个艺术教育原有系统的一次大的提升与突破,也是当下中国反思创新教育模式的一个有力注解。同时，也可以将“综合与跨界”看成是版画自我审视的一种角度和方式。

简介：

简介：<正>在西南门户、边陲明珠的广西防城港市,耸立着当今国产最大的八万等级空分设备,见证着杭氧非凡的实力。在最近采访八万空分设备的研制过程中,我最深刻的感受就是这个项目良好的执行力。这个项目是公司上下团结一致,把目标转化为现实的直观体现。

简介：刚进入北京服装学院造型艺术系的时候,我觉得自己很幸运能来到北京这样的文化之都来完成我的大学。但我毕竟没有心智成熟到对自己的未来有那么如此具体的预期。我在中国画专业每天吸收着中国传统文化的营养。然而由于我们是在既定的美术高考制度下获得大学的录取通知的。我们都无一例外的接受过相对拙劣的素描色彩技巧的训练。这似乎是大多数艺术高校学生进入大学校园之前所掌握的少得可怜的美术技能。而中国画几乎是对素描色彩知识没有很直接关系的,它本身有它自己的一套美学体系,

简介：许多高考导数试题，从内容看，是大学数学分析在中学的下放，因此具有高等数学背景；从位置看，导数问题往往是高考的压轴题，所以难度比较大．一些导数问题如果利用高等数学知识会比较容易解决，

简介：<正>教授向学生提出了一道有趣的考题:“很远的地方发现了金矿。为了得到黄金,人们蜂拥而去,可一条大江挡住了必经之路,你们会怎么办?”教授刚说完,教室里就热闹起来,有人说游过去,有人说绕道走。但教授却笑而不语。良久,教授才严肃认真地说:“为什么非得去淘金?为什么不可以买一条船搞营运,接送那些淘金的人?这照样可以发财致富!”

简介：＂历史解释＂素养是历史学科核心素养之一,那何谓＂历史解释＂素养？叶小兵认为：＂历史解释是指以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的能力。＂[1]在叶教授对此的定义中首先强调了以史料为依据,这也就说明了史料对于＂历史解释＂的重要性。庞卓恒曾说＂历史叙述者不可能直接接触已经过去了的活生生的历史,他所能接触到的直接研究对象不是客观历史本身,而是已经逝去了的客观历史的残留物。”

简介：近年来在中考试题中有越来越多的立意独特，视角全新，来源实际，开拓创新的试题出现，现收集一些供同学们复习时选用．

简介：《三湘都市报》2004年2月13日发表了郑刚先生的文章《初中生“叫板”〈现代汉语词典〉》（《文摘周刊》2004年3月2日加以转载），介绍安徽省金寨县二中初一学生杨青跃，2003年参加了由宋庆龄基金会和搜狐网联合发起的“争做文明小卫士少年儿童网上签名活动”。为了参加这个活动，杨青跃准备写一条关于保护野生动物的建议，他找来《现代汉语词典》（1983年版），查阅关于野生动物的词条，

简介：综合评价在科学研究及社会经济中的应用日益广泛，各类评价经常见诸于媒体。同类评价由于不同机构选用的指标、权数及合成方法不同，评价结果大相径庭。由此，许多学者认为综合评价主观性强，客观性不足。本文从综合评价作为一种认知活动的本质出发，阐述综合评价的特点，进而讨论综合评价客体及评价标准所具有的客观性，论证综合评价的客观性。认识到综合评价的客观性，便于实际中促进综合评价方法与应用的发展。

简介：关于在科学中客观性和价值的关系问题,科学理论的客观性附属于实在或客体而不是认识主体,即客观知识本身构成一种价值

简介：客观性的这种形式有时被称为本体论的客观性,一是作为独立于任何人类观察者而存在的实在之客观性,它通过主观经验的运用达到更有效的客观性

简介：构建客观性证据审查应用模式,在证明事实的刑事司法证明活动中,以客观性证据为审查重心,凭借其可靠的稳定性和关联性的证据特性,确证案件基础事实,并优先运用客观性证据进而引导全案证据审查判断形成梯次递进的结构性事实的证明体系,通过逐次验证各项犯罪事实要素来确证整个犯罪事实。客观性证据审查应用模式避免了以口供为主导的审查模式缺陷,具有发现证据上的矛盾和事实疑点的能力,在防止错案发生上有滤错功能。在司法实践中,应建立起保证模式发挥作用的机制和办法,确立适用规则,从制度上落实疑罪从无的司法原则。

简介：近日,新华社刊发文章指出,很长一段时间以来落马的一些＂大老虎＂背后,多有一帮官员与之有着千丝万缕的利益勾连,形成一个个或明或暗,或松散或紧密的＂帮派＂＂团伙＂,并首次公开给这些团伙命名为＂石油帮＂＂秘书帮＂＂山西帮＂。纵观历史,许多朝代均有官场帮派的影子。

简介：很长一段时间以来落马的一些“大老虎”背后，多有一帮官员与之有着千丝万缕的利益勾连。形成一个个或明或暗，或松散或紧密的“帮派”“团伙”，并首次公开给这些团伙命名为“石油帮”、“秘书帮”、“山西帮”。纵观历史上，许多朝代均有官场帮派的影子。每一个帮派，必定考虑的是自己的利益。例如：立谁为太子？总有不同人群的诸多堂皇理由。有太后党、有宦官党等，举荐谁绝不因为才学，哪个与自己更亲近，哪个更容易为我所用才是原动力。

简介：学生是教学活动的主体，是教学活动的直接对象。他们参与、感受、体验教学的全过程。教学方法是否科学可行，教学形式是否多样新颖，教学内容是否与时俱进，教学效果是否达到预期等问题，最有发言权的就是学生。在教学过程中，教师的言行功效完全展现于学生视野，

简介：三千繁华,弹指刹那,最美的爱,都是生活。我的世界很小,不需要瞩目和伟大,唯愿我所有的年华,都能有母亲伴我左右。'人生是花,而爱是花蜜。'雨果的名句总能在一瞬间让人体悟到生活的真谛。爱,是如此重要,所以,在即将到来的母亲节,也必定会是一场爱的'大爆棚'。

简介：教师的精神状态意味着什么?意味着广大学生所必须天天面临的一张脸,一颗心;意味着孩子们精神成长过程中的参照系和精神构件。如果教师的心天天饱满,天天灿烂,这将成为学生们终身的美好记忆而影响着他

简介：再过一个月,我们将迎来清华附小百年华诞。回望历史是为了更好前行,"百年清华附小系列活动"是基于我们这样一个信念与定位:历史是深沉的教育,历史是庄严的洗礼。事实也是如此,我们正是在对附小历史的梳理中完成作为一个附小人的精神皈依,寻找到我们前行的航标和远方的灯塔。为此,百年清华附小系列活动不是热闹的庆典,而是教育与洗礼,是省行与展望。一百年前,1915年清华附小创建时名为"成志学校"。"立人

简介：四月末和五月初的时候，是元博姐姐北京行的日子，一个人背着相机和电脑穿梭在北京拥挤的街头。我在博客里写，这是我第四次来北京，身份也不再是爸爸的跟屁虫。记忆里五岁那年第一次到北京，已经是上个世纪八十年代的事情了。那时候到北京，是一定要在天安门前留影，要去看故宫和颐和园的。后来上大学的时候到北京，因着不到长城非好汉，