简介：<正>这个世上关于幸福的论述很多,与幸福有关的故事也读了不少,每每读时,都会有一种很温馨的感觉。人,一生都在寻找幸福。那么,幸福到底是什么呢?

简介：“如果你在今天晚饭之前没有把作业完成就别吃晚饭了，知道了吗？”爸爸出门前又是这样一句。于是我开始写作业，可我越写越觉得冤枉——为什么每次逼我写作业总是用这种态度呢？我终于决定：不写作业了!

简介：文老师坐在房间里思考着宇宙的结构。后来她站起身，走过去打开窗户，于是有各式各样的黑影从窗口游了进来，房间里变得半明半暗。噗、噗、噗……那些影子发出响声。文老师感到自己的身体在下沉，天花板和四面墙向外散开去。文老师并没有悬空，她的脚立在大地之上，周围种种的事物在向她聚拢——它们不但不令她窒息，反而让她产生游刃有余的欢欣感。

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简介：模拟金题阅读下面的材料,按要求作文。幸福并不遥远,其实你常品尝:穿一件漂亮的衣服是幸福的,吃一道美味的佳肴是幸福的,静静地看一本自己喜欢的书是幸福的……幸福就是感受你身边事物的美好。很多时候,幸福就在我们身边:进门的一句问候,饭间的一个微笑,冬天的一杯热茶,雨中的一把小伞……每个人都拥有属于自

简介：同学们,秋天给你们留下了哪些印象？是地上厚厚的落叶,围绕林间的浓雾,树上沉甸甸的果实,还是远处金色的田野？或许你们很愿意用一个词来概括秋天,那就是——幸福。风的幸福,在于把清凉送给人们,送给小草,送给世间万物。一会儿在云间穿梭,一会儿在林间游荡,一会儿又贴着地面向前冲刺。所以风在空中欢快地笑着。时间的幸福,在于把人们的快乐变成幸福的味道。

简介：我和一个朋友一起在食品杂货店排队购物的时候，我告诉她我的孩子们是多么多么的懒惰。那天早上我下班回到家，和以往一样，房间里一片混乱。

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简介：幸福是什么？古往今来,无数人执著地追求着各自心目中的幸福。嫦娥怀抱幸福的梦想,吞下了长生不老丹,飞上九天。可独守广寒宫的寂寞,她是否感受到了做神仙的幸福呢？嗜财如命的葛朗台,在生命的最后一刻,仍念念不忘他的金子,这样的幸福是多么的可悲!

简介：幸福，为了你多少人在刀斧丛中走险？似黯然的幽光你在眼前瑟缩摇曳，

简介：小时候幸福是妈妈给我的糖果小小的一粒幻化出一个香甜的世界

简介：那条街上有两家拉面馆,两家快餐店,我把每家店都吃了一回,后来我固定地在一家拉面馆吃面。每天都吃,他们的面成了我固定的午饭,直到我离开。

简介：《辞海》对“幸福”作了这样的解释：人们在为理想奋斗过程中以及实现了预定目标和理想时感到满足的状况和体验。纸上得来终觉浅，为了做好这期策划，我们就“什么是幸福”作过调查：有人说，做一个对国家有用的人；有人说，事业有成；有人说，真爱一个人或被一个人真爱；有人说，不为生活发愁；有人说，一生平安；有人说，无欲无求……原来，对于“幸福”，每一个人的内在感受是如此的不同。把作者们的文章编辑在一起，我们感觉幸福是我们每一个人心中的一朵花儿。我们祝愿，幸福的花儿在每一个人心中开放，虽惊鸿一瞥，却馨香一生。

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简介：什么是幸福，说起来其实很简单：幸福是一种愉快的心情感受。那么，对于学校、教师来说，应该怎么理解幸福，怎么构建幸福的校园呢？

简介：如何着手幸福教育,我们认为：在课堂教学中,学生要成为知识的主动建构者;在主题活动中,学生要成为项目的设计者;在待人处事上,学生要成为德行的表率者.要实现这样的愿景,关键是在允许的范围内最大限度地给学生思想、言语和行动的自由,让每一位学生获得最大限度的发展.

简介：<正>没有比"幸福沙漏"这个名字更适合孙悦这张新专辑的整体风格了。用来计时的沙漏正好象征着一些东西从此处一点点流逝却在另一个地方一点点积累沉淀。也许这暗示的正是在时间平缓流逝的过程中,生活所积累的所有记忆、阅历和幸福。这种对生活本质的领悟不是初出茅庐的小孩子所能取得的,它需要世事的历练和时间的积累,那么幸福的感受也是一样,起先虚无飘渺到后来积累到一定程度才能体验到它的质感。在出道十年之后,孙悦终于用一张完整的概念化专辑为自己的心路历程做了一个小结,从音乐形式上看,《幸福沙漏》显得更加开放而且多变,轻松浪漫的法国流行乐,传统一些的慢板情歌再加上流行舞曲,适合孙悦演绎的风格面面俱到,既有爽朗的一面也有细腻的一面。然而用什么形式来表达已经不是最重要的问题,重要的是孙悦这种对周遭生活中的感悟如此真切却豁达,它暗自融入了她对于这些歌曲的演绎和表达之中。从无奈的"沙子"到温情的"祝您平安",都

简介：生在共同的世界，有着共同的梦想。无论任何一个地方，人们无不寄托衷肠。期盼安谧的阳光，向往和平的舒爽，描绘灿烂的未来，倾听美妙的弹唱。让整个世界一片升平，让不谐之音一扫而光！