简介:【摘要】纸艺是以各种纸张、纸材质为媒材,通过剪、折、撕、刻、拼、叠等手段制作而成的平面或者立体的艺术品和纸艺作品。纸材取材方便,容易处理,可以融入绘画、设计、造型等多种艺术表现形式,是美术教学中重要教学媒材。在美术课堂教学过程中探究纸的魅力,发掘“纸”这一古老而年轻的材质的特点,融入剪纸、纸构成、立体造型等传统和现代元素,创作出符合中学生心理特点,追求材质、肌理、造型本身的美感的作品,极大地激发了学习美术的乐趣,提高了学生的美术表现能力和创意实践能力。本文以浙美版美术教材中的《向民间艺术家学习》(剪纸)和《纸构成》(纸造型)为例,探究纸材于我们美术课堂的魅力。
简介:摘要:在当前的教育教学过程之中,受到应试教育的影响,很多民间文化并没有融入到教学过程之中,这对于幼儿来讲是一种传统文化的缺失。这些民间艺术作为我国文化传承的主要载体之一,同时它也是历史以及文化的积淀,例如纸艺艺术,它可以借助丰富的花纹、绚丽的色彩增强幼儿的学习体验,提高幼儿的审美情趣,刺激幼儿创造力和想象力的发展。所以在幼儿园的教学开展过程之中,教师也应有意识的去探索一些民风民俗,增加其在幼儿园教学中的融入,拓展幼儿的思维深度。
简介:【摘要】纸艺是以纸质材料为主要表现的艺术作品,它的最大特点是能够充分展现纸的特有材质美,不像传统的绘画艺术,纸只不过是艺术家笔下色彩的陪衬,“纸艺”的表现形式有很多,通过撕、剪、折、卷、粘、染等技法来表现,其独特的技法和趣味性深得孩子们的喜爱。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美与创造美的情趣。纸艺活动抓住了幼儿好奇的心理特征,对于培养幼儿的创造性思维、敢想敢干的精神及丰富的想象力大有益处。
简介:摘要:课程游戏化是以幼儿的需要和兴趣为核心,关注幼儿发展和学习规律的一种教学方法。通过注重游戏精神,使幼儿园课程更加生动、有趣、有效。在我园纸艺课程的实践研究中,教师以儿童为中心,以纸艺为课程载体,注重观察幼儿日常生活,关注幼儿经验,通过课程资源、教育环境、实施策略和评价机制等方面的系统实施推进,使幼儿园课程更贴近幼儿生活,促进幼儿的全面发展。这种实践研究的结果是,幼儿在纸艺课程中能够充分发展自己的创造力和动手能力,提高艺术欣赏能力和审美情感,增强了幼儿的学习兴趣和积极性。同时,通过游戏化的教学方式,幼儿能够在轻松、愉快的氛围中学习,提高自己的学习能力和解决问题的能力。总之,课程游戏化的实践研究为幼儿园教育提供了一种有趣、有效的教学方式,促进了幼儿的全面发展。
简介:摘要:随着国民物质生活水平的提升,人们对精神生活有了更高层次的追求。因此,现代城市建设更要注重对居民精神生活的关注,立足于大众语境发展国民艺术。在这种背景下,环境艺术设计作为联系大众与城市空间的艺术性载体,其艺术表达效果将会直接影响居民的日常审美体验,同时也关乎城市整体文化建设水平。而纸艺元素作为传统艺术形式之一,对环境艺术空间具有突出的修饰效果。纸艺艺术的独特之处是纸艺元素丰富多样,其能够为环境艺术设计提供更多素材,也能为设计师提供新的设计思路。本文在探讨纸艺元素在环境艺术设计中应用价值的基础上,就其具体的应用场景与路径进行探讨,以期为纸艺元素实际应用提供支持。
简介:[摘 要 ] 幼儿的自主学习能力对于培养幼儿的学习兴趣,提升学习效果有着非常重要的作用,纸艺活动作为幼儿园最常见的美术活动形式,是幼儿园培养幼儿主动性、创造性的重要途径,为幼儿进行自主学习提供了较好的平台。本文将如何在纸工活动中培养幼儿自主学习能力为研究对象,从活动前的环境准备、活动中教师的适时引导以及活动后开展自主评价三个方面,结合实际案例,针对性的提出可行性策略。