简介：

简介：6年前，刚拿到东南大学建筑系录取通知书的江苏丹阳男孩王亦恺，遇车祸后右半边脑袋几乎全部损坏，在昏迷10个月后幸存下来，但手脚仍然不太灵便。2007年9月，他顶着有两块钛合金“补丁”的聪明脑袋，走进东南大学的校门。大学四年中，他没缺过一堂课，顺利完成学业。2011年6月4日，他以最高票入选“2011东大最有影响力十大毕业生”。

简介：现代脑

简介：而通过美育来发展学生的观察力,而美育又正是培养、发展和提高学生观察力的重要途径,试论美育对学生右脑和智力的开发功能人的右脑是一个亟待开发的智力世界

简介：本文以神经心理学和认知心理学关于左右脑在思维和语言上的差异为依据,以Brown的"左右脑学习风格测试"及Oxford的"语言学习策略调查"为工具,在3所大学的300名理工科大专生、本科生和英语专业学生中,调查学习者的左右脑思维倾向与学习策略之间的关系。统计结果表明二者显著相关。倾向左脑思维的学生使用策略的频率明显高于倾向右脑思维的学生,且左脑思维倾向性越强,选择元认知策略、认知策略及记忆策略的可能性越高。此结果为外语教师进行策略教学提供了一些依据。

简介：美育 对学生智力的开发功能,而美育又正是培养、发展和提高学生观察力的重要途径,而通过美育来发展学生的观察力

简介：下面的试题帮你判断自己的孩子是右脑型还是左脑型。右脑型测验1.清楚记得初次见面的人的面孔2.喜欢用木头或天然材料造的东西3.肚子不饿就不肯吃东西4.挨骂后不会闷闷不乐5.对新的玩具和游戏立刻感兴趣6.热衷收集组合模型和废物7.清楚记得电视或画册上出现人的脸或表情

简介：人的左手和右手分别受右脑和左脑的控制,可以让幼儿做一些左手手指操,恰当的体育活动可以促进幼儿右脑的发育及创造力的形成

简介：今年美赞臣安儿健A+"小牛顿左右脑智胜夺宝"活动已经展开!本次活动是美赞臣安儿健A+继去年的"小牛顿智慧营"后,再次联手早教专家以"激发左右脑潜能"为理念开展的又一大型主题活动,希望能让更多的宝宝通过活动刺激左右脑的全面发展。活动特别设计各项针对性的游戏,能让宝宝在游戏中学习,在学习中游戏,不知不觉达到锻炼左右脑的目的。"安儿健A+小牛顿左右脑智胜夺宝"活动源自美赞臣公司所倡导的益智三角理论,该理论包括"益智配方"、"益智游戏"和"家长参与"三个要素。"益智游戏"是由美赞臣公司联手国内的早教专家特别针对儿童的特点设计的,配合相应的益智玩具,结合家长参与和科学的训练及学习方法,从而开发宝宝的脑部潜能。要全面发展宝宝的智力发育,左右脑的均衡发展必不可少。

简介：摘要大家都知道，人类的大脑在漫长的演化过程中逐步形成了左右脑。左脑控制理性思维，右脑控制形象化思维和创造性思维。而语文学科作为一门以形象化内容为主的学科，它的记忆、学习和创造都与我们的右脑密不可分。所以，我主张将“右脑开发理论”运用在小学语文的教学过程中。通过利用多种外界的因素去激活小学生的右脑，达到提高学习效率，开发孩子们大脑潜能的作用。本文，我将与大家分享在小学语文教学中以“右脑开发理论”为理论依据的几种教学方法，以及与之相关的教学心得。

简介：摘要人的右脑主要负责音乐、形象、经验、直观等认识，因而右脑“感觉”更强，我们常说的“创造性思维”也更多是右脑的产物。在英语的单词教学中，充分调动左半身，发挥想象力创新记单词，把单词编进歌曲歌谣中学习都是利用右脑开发的特性，经实践发现进行适当的右脑开发，可以更好地帮助学生学习英语。

简介：脑科学的成果与科学发展史都证实左右脑协调训练的重要性，在数学思维训练中应从哪些切入口进行探索和研究是本研究中心迫切需要解决的核心问题．下面把个人思考的粗浅想法提出来供大家探讨．一、构建数学概念、原理的实际模型数学中的重大概念、原理大多存在不同的意象或实际模型，

简介：摘要：随着艺术教育的推广，钢琴教育在儿童早期成为了许多家庭的选择。然而，其对于儿童大脑发展的具体影响如何仍是许多人关心的焦点。本研究旨在探索钢琴演奏与儿童左右脑发展之间的关系。经过详细研究，我们发现钢琴演奏与儿童左脑的逻辑思维、数学计算和语言处理能力的发展有关；同时，也与右脑的空间感知、创意思维和情感处理能力的增强有所联系。此项发现为我们提供了钢琴教育在促进儿童大脑全面发展中所起的积极作用的实证证据。

简介：人们在学习、教育过程中大都侧重于对左脑进行开发,却忽视了右脑的功能.而右脑却是我们的创造脑,它富有创造力,它比左脑有着更深的潜力.英语学习和右脑开发又有着密不可分的联系.本文在谈论右脑开发的重要性的基础上,对于英语教学过程中进行右脑开发总结归纳了一些方法和技巧,以达到开发学生右脑,让学生轻松学好英语的目的.

简介：摘要在右脑开发理论的观照下，发挥学生潜力、培养学生创造力有多种方式。在将右脑开发理论应用到小学语文素质教育中时，要将现代化脑科学理论作为指导，了解左右半脑各自的功能和特征，从而开展教学。本文主要介绍右脑开发理论和右脑潜能的作用，分析传统小学语文素质教育现状，并探讨在右脑开发理论观照下小学语文开展素质教育的措施。

简介：思维科学最早提出：1981年诺贝尔生理学或医学奖获得者美国科学家罗杰·斯佩里左右脑分工说是错误的理论.

简介：摘要传统小学语文教学重识记和逻辑思维，在培养学生语文素养方面遭遇了困境。本文通过右脑开发理论运用于小学语文教学活动的论述，以期开发右脑潜能，提升学生综合素养。

简介：位于中国著名教育学府北京师范大学国际学术交流中心的北京华夏七田右脑潜能科技开发中心，是以右脑潜能开发培训、超常记忆力培训、快速阅读培训、教学教具研发于一体的右脑教育加盟连锁机构。

简介：摘要：“左右脑”幼儿体智能培育计划是专门针对3-6岁幼儿以体育为主题，以游戏为方法，以音乐为辅助，以教育为指导，发展幼儿的左右脑思维能力、协调能力、观察力、注意力、记忆力等身心发展的基本能力为目标设置课程体系。主要是根据不同年龄段幼儿身心发展规律，通过专业的知识素养和多年的幼教经验，制定不断完善的幼儿体智能活动方案和实践措施和培训适宜的训练员。实施方式主要是同幼儿园合作，辅佐、指导幼儿园教师进行体智能活动等，发展幼儿的体质健康。

简介：中国科学技术大学生命科学学院陈林教授领导的研究小组．通过对中国人如何感知汉语声调的深入研究，证明了在声音进入耳朵后约200毫秒的早期认知阶段，汉语声调主要靠大脑的右半球来分析处理．就像处理音乐一样。研究同时提示，说汉语的中国人比说英语的西方人更频繁地使用右脑，更应重视开发右脑的潜能。这一研究结果发表在2006年12月19日出版的《美国科学院院刊》上。