简介：论分配的公平与不公平张井公平与效率的本质公平与效率都是经济范畴。对于效率是经济范畴，人们没有疑义；而对于公平是经济范畴，则常常在不觉中多有误解。如果把公平理解为政治范畴，会主张单纯按劳分配；如果把公平理解为道德范畴，更会要求收入和财产的平均。只有把公...

简介：《第一财经日报》近日刊登国务院发展研究中心李佐军的文章说，市场经济的本质特征是公平竞争和平等交易，机会均等、程序公正和规则对等是市场经济的内在要求。市场经济可能造成“结果不平等”，但只要是机会均等下的“结果不平等”，那也是公正的。现实中之所以出现了许多不公正和不公平，主要是因为没有按照市场经济的内在要求去推进公平对等的“市场化改革”，而不是市场经济本身造成的。

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简介：政务公开是政府必须依法履行的职责。只要不涉及国家安全等事宜,政务公开就是常态,不公开是例外!对于可能引发公众舆论的热点要提前＂推演＂,对于相关的质疑声音要及时回应。各级政府一定要时刻绷紧政务公开这根＂弦＂,主动回应关切,引导社会预期!

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简介：<正>欧洲议会和欧盟理事会2005年5月11日第2005/29/EC号关于内部市场中商家对消费者不公平商业行为的指令修正欧盟理事会第84/450/EEC号指令、欧洲议会和欧盟理事会第97/7/EC号、第98/27/EC号和第2002/65/EC号指令以及欧洲议会和欧盟理事会第(EC)2006/2004号条例

简介：过去数年的扶贫工作取得了巨大成就。不过，扶贫也衍生出新的不公平，诸如“悬崖效应”和“福利陷阱”并不鲜见。其中“悬崖效应”既存在于贫困户和非贫困户之间，也存在于贫困村与非贫困村之间，主要指两者的差距太大。

简介：部分过程性政府信息依法应当对外公开,部分则应不予公开。具体标准和范围是：过程性信息中的意见信息一般不公开,未成熟的主体行为信息不公开,事实信息应当公开,过程结束后的过程信息应公开。

简介：用民主测评的办法推荐干部．是《党政领导干部选拔任用工作条例》规定的选拔任用干部的一个重要程序，也是防止用人失察失误的有效措施．能够充分体现干部路线中坚持群众公论的原则，有利于选准用好干部。目前．各地都普遍采取民主测评的方法，来作为获取民意的一种手段，受到各级党委、组织部门的重视和广大群众的好评．民主测评干部虽然绝大部分时候能够反映民意，但在某些时候效果也不甚理想，在具体工作中也会出现一些不正常的现象．

简介：今年李克强总理所作政府工作报告中提出,要发展更高质量更加公平的教育。欠发达老区经济社会发展滞后,除了受自然、历史、区位等因素制约之外,还有一个更重要的制约因素,那就是群众的文化教育程度。从这个角度看,让老区贫困户子女拥有更多的优质教育机会,从而获得自主发展的能力,遏制贫困代际传递,就显得尤为重要。

简介：当前，人们对教育公平问题的研究大多集中在教育权利不平等、教育资源配置不均等、教育机会不平等等宏观方面，而很少从教育本身，比如课程方面来研究教育公平问题。幼儿园课程本身是否存在不公平之处呢？幼儿园课程是否在某种程度上加剧了幼儿教育的不公平呢？

简介：改革开放以来，我国取得的成就举世瞩目，但收入分配差距悬殊成为一个突出的社会问题让人担忧。收入分配不公集中表现为贫富差距扩大，而且失控。造成收入分配不公的原因有市场内在的原因，也有市场外在的原因。解决收入分配不公问题重在改革，发展、完善，规范和加强监管上下功夫。

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简介：改革开放以来，我国收入分配体制和收入分配格局发生很大变化，居民收入水平明显提高，居民收入差距明显拉大，已经成为人民群众关注的热点问题。居民收入差距扩大，不仅有其合理的因素，也有其不合理的因素。本文从两个方面分析了居民收入差距扩大的因素，提出了完善收入分配体制的相关对策建议。

简介：“几个月的关于什么自主品牌的讨论，本来就是一场不公平的讨论。当时在花都论坛上，我说不要为打造自主品牌而打造自主品牌，结果说我反对搞自主品牌。这就像一个人说，我们不能为了吃饭而吃饭，然后这个人就被指责为不要吃饭，所以说过去几个月关于自主品牌的讨论，就是一场关于要不要吃饭的一场非常没有意义的一场讨论，浪费了很多时间。”

简介：收入分配的公平性越来越受到社会的普遍关注。我国收入分配存在的不公平问题主要在初次分配领域,收入分配改革的重点是初次分配。厘清初次分配不公的表现,找到导致初次分配收入差距拉大的原因,制定实现初次分配公平的对策,对于从总体上缩小日益扩大的贫富差距,让改革发展成果惠及全民具有重要意义。

简介：放学了，可是胖叔叔茶座里却异常热闹。下午班会的时候，班主任宣布不再公布期中考试的成绩，有的同学欢呼，有的同学却郁闷，为这个问题，竟然争执起来，一直争到了胖叔叔的茶座里。

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简介：据相关高校负责人介绍：人民大学在北京的名额占总名额的六分之一、清华大学要招北京市考生300多人(其他省份一般是100个左右)，南开大学招天津考生近1／4．复旦大学招上海考生占40名，武汉大学招湖北考生占到一半，浙江大学招浙江考生接近70％。

简介：教育公平是构建和谐社会的必然要求。当前教育不公现象突出，应从加大教育经济投入、公平分配教育资源、完善政策法规等方面努力，实现教育公平，构建和谐社会。