简介：２００２年高考开始不考现代诗歌鉴赏，但对古代诗歌鉴赏有了更高的要求：将它由第I卷调至第II卷，由客观性的选择题变为主观性的简答题，从而加强了对考生鉴赏能力的考查。古诗鉴赏的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，以及对作品的思想内容进行评价四个方面。一、诗歌的形象诗歌的形象是诗人在创作时，将主观感情和客观物像以想像为中介融合而成的。我们在读诗时，应透过作者感情世界的窗口，借助联想、想像，涵咏意会，获得身临其境的感受，在眼前再现诗中的形象，深入体味诗中要暗示或启迪读者的东西。如李白的《静夜思》“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”，作者孤身远游，深夜不能成眠，凝望着月亮，触发了思乡之情———此时月是家乡月！这种深切的思乡之情，正是通过“皎洁的月光”这一艺术形象来表现的。二、诗歌的语言语言是思想的载体，一切文学作品都是凭借语言来雕塑和描写的。文学的第一要素是语言，诗歌是更为精美的语言艺术，它对语言有更高的要求。而古代诗歌又特别讲究炼字，诗人通过精炼、含蓄的语言来表意传情。１．精炼。即诗歌用尽量少的语言准确、生动、形象地去表达丰富的内容，如赵师秀的《约客》：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处...

简介：情态动词是一种本身有一定的词义，表示说话人的情绪、态度或语气的动词，它不能单独作谓语，只能和其他动词原形构成谓语。情态动词无人称和数的变化，

简介：副词性从句又称为状语从句，在句中充当状语，修饰主句中的动词、形容词或副词等。状语从句如置于主句之前，常用逗号与主句分开；如置于主句之后，一般不用逗号将它与主句分开。状语从旬按其意义和作用可分为时间、地点、条件、原因、让步、目的、结果、方式、比较等9种从句。状语从句在高考命题中主要考查考生对这9种从句的辨析，即从属连词的选用考查。

简介：看图写作是NMET写作题经常采用的形式，旨在考查考生观察理解能力及语言运用能力。考生必须根据所示图片，恰当地运用所学的词句进行表达。近几年来，看图书面表达在高考中占有相当大的比例。如：2000年全国卷、2002年北京春季卷、2002年上海卷、2002年北京卷、2003年北京春季卷、2003年北京卷、2003年全国卷及2004年湖南、

简介：中考数学备考知识点多，如何做好统筹规划、巩固“三基”、引导学生“行胜于言”、培养良好的应试心态，是备考的关键。为此，本文结合笔者的教学经验，谈论了中考数学备考的要点。

简介：随着中国资本主义经济的进一步发展,资本主义经济进一步发展,本题考查考生分析、比较的能力和以实事求是的科学态度认识历史现象的能力

简介：校园里花红柳绿，所谓春意盎然之时。挤满枝头灿烂的樱花，长满整个树身的艳丽的紫荆，实验田里那一小块金黄的油菜花，引来无数蜂蝶，在枝头嬉闹。我心情愉悦，来到教室，准备给孩子们上作文复习课。因为作文课都是在下午，也或许因为是毕业班，孩子们中午也会有很多任务，一个个没精打采。

简介：古代诗歌是高考考查的重要内容，老师和同学们在教学和复习时花费了大量的时间。消耗了大量的精力，可收效甚微；每次考试之后，同学们总感觉复习没复习都一样，很是头疼。这里边恐怕主要是不得法所致。

简介：随着中国资本主义经济的进一步发展,资本主义经济进一步发展,本题考查考生分析、比较的能力和以实事求是的科学态度认识历史现象的能力

简介：

简介：数词类试题是历年各地中考的热点，本文拟在对这一类知识进行一次全方位的总结，使同学们对此有全面的了解。

简介：2009年高考越来越近，如何科学合理地利用时间、高效而有针对性地复习、提高复习效率是每位考生最关心的问题。

简介：随着中国资本主义经济的进一步发展,资本主义经济进一步发展,本题考查考生分析、比较的能力和以实事求是的科学态度认识历史现象的能力

简介：纵观近几年高考地理的综合和单科试卷，引人注目的是环保试题频频出现。环境问题考查的重点不外乎环境问题的成因、后果、分布、影响以及应对措施。在今后的高考中，对环境问题的考查还将是高考的重点，因此环境问题是我们备考的核心之一。

简介：参赛须知：六解答请独立完成，不抄题目只写题号及解答，答案写在信封背面．六写清学校班级及联系方式，有辅导教师的请注明．来信在信封左下角注上“全程备考月月赛（6）”．六截止日期为6月30日，来信以邮戳为准．2012年第10期刊登获奖名单，对获奖者编辑部将颁发获奖证书并有精美礼品赠送．希望同学们积极参与．

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简介：【摘要】随着国家教育事业的发展 ,中考受到社会各界广泛重视 ,主要因为中考成绩是初中学生选择理想高中的依托。因此 ,在中考之前 ,必须要做好中考备考工作 ,保证可以通过良好的备考策略参与到备考活动中 ,提升中考备考效率与质量。 在正式进入到中考备考的阶段，老师根据学生自身学习情况，制定合理的备考规划，提高学习的效率，就显得尤为重要。

简介：摘要：随着新高考背景的深化发展，满载着“创新的试题形式，加强了情境设计，注重联系社会生活实际，增加综合性、开放性、应用性、探究性试题的” “新车”已经上路了，如何让我们的考生在核心素养的时代能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，作为一线教师的我思考着、探索着、反思着、改变着。