简介：阜宁师范学校附属小学香港路校区位于阜宁县城南新区，为县委县政府2008年为民办实事工程之一。校区占地84．2亩，建筑面积19500平方米，总投入5000万元。可容纳3000名学生就读。

简介：

简介：运用实验法、统计法、文献研究法,对高等师范学校原有的体育教学进行改革,提出新的体育教学模式,为体育教学改革提供理论依据.

简介：摘要：为满足社会对综合型人才“德、智、体、美、劳”的基本要求，培养学生的核心素养作为教育教学指标，纳入了对教育工作者的考核范围中，而为更快且更有效的达成上述要求，构建“自学辅导”的教学模式成为了当下师范院校教育工作者的首要教育方式，被应用于日常的教学实践中，为此本文主要基于核心素养旨归下英语自学辅导模式的构建意义，针对师范学校学生英语核心素养现状开展了系统化剖析。

简介：学校具有百年文化积淀，直属宁德市管理，现有40个教学班，2292名学生，121名教职工。在课程改革实践中，学校提出“让校园成为师生最向往的地方”的办学理念，“搭学生体验与实践平台，德育科研、科普教育和艺术教育显现特色，成为学生快乐成长的沃土。

简介：广州市幼儿师范学校附属幼儿园在以“爱、和、敬、远”为核心思想的“附幼文化”旗帜下，坚持观念创新、制度创新、教育创新、科研创新和服务创新，形成与先进教育理念相匹配的、符合时代特点的办园思想，形成与时俱进的富有个性的办因特色。

简介：广州市幼儿师范学校附属幼儿园在建园以来100多年的历史长河中，坚持开拓进取，科研兴园。该园坚持深入开展课程整体改革研究，开展了多项国家级、省级重点课题研究，取得了丰富的教科研成果。近年来，该园开展了“主题角色游戏与幼儿劳动培养相融合的探索”的课题研究，尝试在角色游戏中设计和开展“模拟社会”游戏，以此作为新的社会领域课程实践场所，通过游戏和模仿方式，把幼儿带入模拟真实的社区生活场所中进行体验学习，促使幼儿能较为迅速地学习和掌握基本的社会行为规范。如，在服务学习、劳动体验、与人交往、工作获酬、消费交易等游戏情节中，让幼儿亲历社区服务，体会为社区和他人作贡献的乐趣，激发了参与服务活动的兴趣，增强了社会责任感。该课题在多次省、市、区幼教同行的观摩交流中获得了较高的评价，对幼儿社会性发展有着较深远的影响。

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简介：实习活动是幼儿师范学校的一项常规性教育实践活动，对幼师生教育教学能力的培养和提高具有十分重要的作用。20世纪初期幼儿师范学校实习活动注重实习时间的充足性、实习管理的精细性和实习的实效性；注重教学做合一，理论联系实践。借鉴这一宝贵的历史经验，当代幼儿师范教育应安排充足的实习时间，注重学生职业素质的全面培养，同时实行精细化的实习管理。

简介：南京高等师范学校与北京高等师范学校是我国民国初年高等师范教育的典范,郭秉文与陈宝泉两位校长分别探索并成功实践了两种不同的师范教育发展模式。郭秉文受美国教育理念与实践的影响较深,而陈宝泉则较多借鉴了日本的办学经验,两所学校的发展模式也因此具有不同的特色。对二者的比较研究有助于我们更好地把握民国初期我国高等师范教育发展的基本状况、特点,并为当前师范教育的改革发展提供借鉴。

简介：2005年3月19日榆林师范学校有两名同学出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻等全身不适症状，截止3月26日最后两例病例出现，共发病238例，未发生死亡病例。经调查、采样分析为一起水源污染引起的暴发性腹泻，现将调查结果及处理情况分析如下。

简介：福州协和幼稚师范学校设立于民国初期，是东南沿海现代幼教师资培养的最早来源之一，该校屡经变迁而坚持办学不辍，因档案散佚，创办时间莫衷一是。经过爬梳辨伪，确证其创办时间为1915年。

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简介：中等师范学校写字课的开设由来已久.大多数学校的做法是:每周一至六日正式上下午课之前,学校安排二十分钟的写字时间,让学生自行练习毛笔字或者钢笔字.这种做法沿袭了相当长的时间.最近几年来,很多学校又在这每天二十分钟写字时间的基础上,又为学生安排了学制一年,每周一节,大约三十六个课时的正式的写字课.但不知什么原因,我们无论翻开哪一时期.哪个部颁、省颁的中等师范学校教学大纲,以及各地市州自行研定的中等师范学校学生能力培养序列,中间都找不到关于“写字”或者“书法”的章节.

简介：文章对中师学生生涯规划一般状况、存在问题及影响进行了分析，并针对性地提出了相应的对策。

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简介：东莞市商业学校是东莞市首批国家级重点中等职业学校。2012年5月，被评为广东省示范性中等职业学校，2013年5月，东莞市幼儿师范学校在商业学校挂牌成立，开启了“一校两牌，培育英才”的发展新模式。

简介：摘要：班级管理工作是学校管理工作的重要组成部分，班主任要基于核心素养视角、以生为本视角、差异化视角、家校共育视角、职业素养视角等角度做好班级管理工作。本文以学生个人成长需求为出发点，以现代化育人目标为依据，从多视角出发探讨如何做好幼儿师范学校班级管理工作。

简介：山西省太谷师范创建于1949年，从1989年起开始学习和研究陶行知先生的教育思想，并于1990年起进行了为期9年的“师范教育为农村两个文明建设服务”的整体改革实验研究。他们借鉴陶行知的师范教育思想，转变教育观念，不断深化改革，形成了建立中心小学，开展“教学做合一”实践活动，创造了师范学校为农村两个文明建设服务的新

简介：　　【摘要】中等师范学校开展合唱教学的目的是提升学生间的内部凝聚力，增强团队合作意识，使学生变得更加团结，培养音乐鉴赏能力与审美情趣。本文探讨了中等师范学校音乐合唱教学的作用，分析了中等师范学校的音乐合唱教学状态，并进一步明确了中等师范学校在音乐合唱教学中的未来发展方向。