简介:摘要:经典故事因时代变迁,有些内容与时代不相符,逐渐淡化出幼儿教育,然而对其的深入思考仍然是每个时代的主旋律,是熏陶培育幼儿成长的好素材。本文尝试从“幼儿为本”的理念出发,以幼儿视角来思考经典故事融入戏剧课程后的教学策略,意在唤醒幼儿内在需求,让幼儿通过戏剧课程与中国经典故事产生情感共鸣,让传统经典故事与幼儿园戏剧课程交相辉映,重焕新彩。
简介:摘要:经典故事因时代变迁,有些内容与时代不相符,逐渐淡化出幼儿教育,然而对其的深入思考仍然是每个时代的主旋律,是熏陶培育幼儿成长的好素材。本文尝试从“幼儿为本”的理念出发,以幼儿视角来思考经典故事融入戏剧课程后的教学策略,意在唤醒幼儿内在需求,让幼儿通过戏剧课程与中国经典故事产生情感共鸣,让传统经典故事与幼儿园戏剧课程交相辉映,重焕新彩。
简介:摘要:随着教育教学的改革,“戏剧”元素逐渐融入教育,形成了教育戏剧,教育戏剧作为一种新型的教育模式,能以更直观、形象的方式使学生更容易获得新知和思想情感等发展。将教育戏剧巧妙地应用到小学道德与法治课程中,通过巧用生活情境式教学,运用音乐情境式戏剧教学、小品情境式戏剧教学等多种教学方式,这既能激发学生的学习兴趣,又能培养他们的综合能力,从而提高道德与法治教学的有效性。
简介:【摘要】活动性戏剧是学校课堂教学的延伸和补充,可呈现的内容和方式多样。学校实施科学合理的戏剧课程,通过合适的活动性戏剧教学内容和形式的开展,将对儿童的全面发展有促进作用。我校通过设置“3+1”课程模式、丰富戏剧课程内容、提升戏剧课程内涵等途径,促进儿童全面发展,也逐步形成了具有中山文化特色的活动性戏剧课程。