简介:摘要:幼儿戏剧主要是通过画图和表演的形式完成讲故事,是通过戏剧衍生的独特的艺术表现形式。在幼儿大班展开戏剧表演能够充分激发儿童想象力,提现幼儿科学思维方式,将所学习的知识经验与情感形成深度融合,从而在表演过程中形成愉快的学习氛围。本文为了进一步推动幼儿健康发展 ,以大班戏剧表演为阵地,全面打造师幼评价新阵地,为促进幼儿学习发展奠定良好基础。
简介:摘要:在幼儿学习戏剧的过程中,兴趣是最好的老师,能够成为幼儿持续关注戏剧的动力。对于幼儿而言,如何显著提升幼儿对戏剧课程的理解与认识,就成为当前幼儿园戏剧课程开展的重要前提,而当前本篇文章从幼儿园戏剧课程体系的建设着手,对当前民间故事融入幼儿园戏剧课程内容构建的问题与原因进行分析,最后提出民间加强教师对故事的幼儿园戏剧课程内容构建对策。
简介:
简介:摘要:教育戏剧作为一种富有创造性和互动性的教学手段,在小学语文课程中逐渐受到关注,本文旨在探讨教育戏剧在小学语文教学中的价值,并提出相应的实施路径,通过教育戏剧,不仅能够激发学生学习语文的兴趣,促进语文素养的全面发展,同时也能够培养学生的创造力、团队协作精神和表达能力。
简介:摘要:在戏剧影视表演领域,形体课程占据了极其重要的地位。其中,芭蕾基训作为形体训练的基础,对于演员的专业素养和表演能力具有深远的影响。本文将从芭蕾基训的基本概念出发,探讨其在戏剧影视表演形体课程中的重要性,以及如何通过芭蕾基训提升演员的综合素质。
简介:陕西是中华文明的发祥地之一。戏剧作为中华古老文明的重要组成部分,在陕西亦源远流长。我国第一个有人物、有化装、有情节的“角抵戏”《东海黄公》,就产生在三辅地区的民间,而后经过不断地加工演出,成为我国戏剧的雏型。汉代,是我国“百戏”的繁荣时期;宋元杂剧是汉、唐杂剧的继承与发展;明代中叶到明末清初,是以秦腔为主的陕西地方剧种形成、发展和成熟时期;明代中期“秦腔”名称的出现,标志着陕西地方戏剧从金元杂剧派生出来后,成为陕西的独立剧种,同时也标志着秦腔艺术的最后形成。
简介:今年三月初,本刊编辑部召开讨论会,就当前展开的“戏剧观”讨论及相关的理论问题进行探讨。出席会议的有戏剧文学系、导演系、表演系、舞台美术系的部分中青年教师及研究生。大家从戏剧现状出发,就“戏剧观”讨论中存在的问题提出了不同的意见,交流了看法。
简介:把普通大学教室变成教育戏剧的剧场,它的功能是用戏剧的方式完成对大学生人格素质的开拓与塑造。在教室剧场教学上最重要的原则不是个体成员为演戏而表现,而是为实现集体创造表现戏剧而参与体验,目的是让大学里有更多的戏剧参与者,在教室剧场创造中实现自我提升的实际体验。
简介:<正>“观众学”研究的范围姜明吾在《试论“观众学”研究之范围》(载《当代文艺思潮》83年4期)一文中认为:“观众学”是一门介于艺术创造与艺术的社会功能之间的中间学科。是研究观众欣赏活动的一般规律及其性质、特点和意义;探索不同时代、不同地域、不同经历的观众的不同欣赏习惯和审美观念;研究解决艺术团体同广大观众的关系,认识欣赏情境与艺术创造的关系;探寻艺术作品通过观众鉴赏而产生社会作用的内在的基本途径的科学。对艺术创造与观众的关系问题的探讨,是观众学中最有实用价值的课题之一。观众的艺术欣赏有
简介:女人倚在窗子边,朝对面望去。风微微地从河边吹来,感觉和平常没什么不一样。她住在顶楼的倒数第二层,街道在远远的下面,就连马路上来来往往的车辆的噪音也很少传到这里。
简介:一一缕温馨的思绪,在迈向新世纪的喧哗中,沉浸于对当代戏剧舞台的回眸凝视。五十年的生活历程,就其本身而言,已经远远超越了戏剧。戏剧不能涵盖生活,生活永远包含戏剧。当尘埃落定时,那些曾横空飞舞的沙砾沉入渊底,深藏的珍宝则显露熠熠光芒;当脚步在疯狂
简介:<正>探讨新时期戏剧走向,基本问题离不开对戏剧艺术属性与功用的认识。新时期的戏剧首先必须具有教育功用,重视社会效果。同时,从商品经济的属性看,戏剧艺术又是
简介:前几天一个师姐碰到我,对我说:"知道吗,现在的你和两年前看上去不太一样了,好像……真正开始展露自我了。"或许可以这样说,在进入剧社的这几年,戏剧用一种不容逆转的力量推动着我。我并不是表演专业的,现在是北京师范大学电影学专业大三学生。在进入剧社之前也并没有接受过任何专业的培训,仅仅凭着一点点兴趣就报了名。
简介:法事仪式背后的神话——泉州打城戏到过泉州的次数已经记不清了,但它的魅力依然深深地印在脑海里。我在想,生活在福建是很幸福的,因为它有着许多像泉州一样的地方,无论你去多少次,总不会腻,而且都会有新的发现,新的惊喜。我平均一年到泉州三次以上,但至今为止,我仍然对它的许多地方感到陌生,甚至没有涉足。一个地方,当它的文化丰厚到涵盖了方方面面时,你就只有感叹自己的时间不够与身不由己了。
简介:1:锁麟囊悲悯之心并非人皆有之如同这浩瀚的人间爱总是珍贵而遥远
简介:'文化戏剧'的概念在我国戏剧界一直受到漠视,其概念的内涵与外延也模棱两可。90年代以来,立足于文化角度的戏剧创作方兴未艾,其价值取向呈现多元化。而且,当前戏剧创作的人文精神的匮乏已是有目共睹,亟需扭转局面。本文力图对文化戏剧的概念进行界定,并对其基本构架和范式进行描述,指出其思想核心是文化启蒙精神。由于多种原因,文化戏剧的概念本身存在一些疑惑,值得我们深思。
有效实施幼儿沉浸式创造性戏剧课程的教学研究
基于民间故事下的幼儿园戏剧课程内容建构
点燃·唤醒·激励——党史教育与历史戏剧课程跨学科融合实践分享
教育戏剧在小学语文课程教学中的价值与路径
浅谈戏剧影视表演形体课程中芭蕾基训的重要性
古老戏剧的源头 革命戏剧的摇篮——《陕西省戏剧志》丛书评述
把握戏剧发展的“大趋势”——《戏剧》编辑部“戏剧观”讨论会综述
戏剧课程游戏化在园本课程的实践研究——以《想吃苹果的鼠小弟》开展为例
打破讲台幻觉的大学教室剧场模式初探——教育戏剧《校园戏剧理论与实践》公共艺术选修课程实验报告
国内戏剧文摘
窗中戏剧
戏剧与梦想
《上海戏剧》稿约
漫谈戏剧市场
戏剧解放我
话说泉州戏剧
戏剧之诗
“文化戏剧”刍议
和戏剧牵手
方言与戏剧