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简介：中国传统语言学旧称“小学”,研究领域划分为文字、音韵、训诂三块,著述也相应分作形书、音书、义书三类。这种三分法的依据,是构字的三要素——形、音、义。形音义三者固然不可分离,发挥统摄作用、决定研究目的的则是义。“义”是小学探索的指归,解析字形、考辨字音都是为了明晓字义,进而澄清文义,而最高目标则是要把握经书的义理。本文从小学史和词语史两方面入手,辨析“义”的不同含义,追溯这一概念的形成和流变。“义”通“宜”“谊”,三者词源同一,共享的语义成分是约定。小学家选定“义”作为“意义”的元语言概念,并非偶然。

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简介：在印度古吉拉特邦的一个小镇上，住着一个叫古丽娜的小姑娘。古丽娜的父母白天忙着上班，没时间照看她，要是邻居也不在的时候，就把她一个人关在家里，然后指着一个玻璃罐说，里面有糖、饼干、巧克力，想吃了就自己去拿。小古丽娜很乖，不哭，也不闹，只是觉得一个人不好玩。一天，古丽娜遥控着她的玩具车，在屋子里跑来跑去。

简介：11月12日，辽宁省学习郭明义深入开展创先争优活动座谈会在沈阳召开。省委副书记、省委创先争优活动领导小组组长陈希出席会议并讲话。会议由省委常委、省委创先争优活动领导小组副组长兼办公室主任唐军主持。

简介：摘要水利工程作为所在地区进行现代化经济建设的重要基础设施，其因受复杂地质环境、施工技术应用局限以及诸多其他因素的影响，使得工程建设的质量及效果并不理想。为此，针对碾压混凝土重力坝的建设，相关建设人员应从实践角度出发，在明确碾压混凝土重力坝施工技术应用控制要点的情况下，找出相应的质量控制策略。

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简介：杂谈“搭配义”青蓝词（单词）是学习外语很重要的一项内容。然而法，并不容易。因为词的意思很复杂，专门研究词义狭义的搭配义，指在特定的语法关系中表示出的意思。例如：Ｏ食Ｏ食Ｏ食都不能换成「食”。也就是说“食”和“食”的搭配关系并不一样。之意”。本文只谈狭...

简介：“饶”词义丰富,在古汉语中它不仅有实词义,还有虚词义。虚词义在现代汉语普通话中已消失,但在某些方言中仍有保留。从以下三个方面问题探究：（1）其意义的演变情况;（2）词义虚化的原因;（3）从“饶”及由它组成的双音虚词来探讨古汉语中的假设连词与让步连词之关系。

简介：金碧辉煌的大厅里,我正欣赏着琵琶独奏。演奏者右手每个手指的指尖似乎都在发光。我终于看清楚了,她戴着一种黑色的东西,是

简介：那年．我在大山里教书。一次偶然的机会，我救下了一只差点被饭店买去做菜的黑叶猴。我把受伤的小猴带回家精心调养．一个月后，它完全康复了．我就把它带到山里放了。

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简介：“染指”典出《左传·宣公四年》：“子公怒，染指于鼎，尝之而出。”其本义是“用手指取某物”，后来“比喻分取非分的利益”。（《现代汉语词典））2002年增补本）“染指”用于这个意义（下简称“染指1”）时，是个贬义词。如：

简介：“法”最初为“刑”之一种，即流放。作为刑罚，其本身就含有惩罚与遏止两重含义。“法”字从“水”，“水”既是一种惩罚的手段，同时又作为永恒的象征。《说文解字》说“平之如水”，强调的是“法”的规范统一特性，而不是其公平性。“法”字的含义经过了“刑”、“刑赏”和以刑赏为保障的各种社会规范三个发展阶段，其完备时期是在战国时期。

简介：@一蚊丁V：有只黄鼠狼在鸡国的山崖顶立了块牌：不跳下去你怎么知道自己不是一只老鹰？然后每天在崖底等着吃摔死的鸡。

简介：李义丰（1971-），男，广东潮州人，广东开放大学、广东理工职业学院教授，广东开放大学教学指导委员会委员，广东省省情研究中心客座研究员。

简介：《说文解字》：“春，推也。从卿，从日，春时生也。屯声。”“春”的篆字作酱，许慎据篆体解形，自无错误，但将它释作“推”，却让人如被泼了一头雾水。因此，后世研究《说文解字》的学者们，都免不了要为之另作一番申说。

简介：1964年2月生于河北省清苑县。1983年于河北省工艺美校毕业，1989年于天津美院中国画系毕业并留校任教,2008年12月特招入伍。现为解放军艺术学院美术系副教授、中国美协会员、中国工笔画学会理事、北京工笔重彩画会理事、天津美协理事、天津市政协委员、天津美院硕士研究生导师。

简介：读了《胖乎乎的小手》这篇课文，我们认识了兰兰——一个爱劳动的好孩子。爸爸说，兰兰（替）他拿过拖鞋；妈妈说，兰兰（给）她洗过手绢；姥姥说，兰兰（帮）她挠过痒痒。

简介：“道”义解析赵毓民，赵琳前人对老子的注疏是前人在特定的历史背景和社会地位条件下对老子的理解，未必全合老子本义。老子说：＂吾言甚易知，甚易行＂，我们宁信老子所言而怀疑那些玄虚难懂的注疏。为了悉心领会老子原文，我们根据五千言中概念性词汇反复出现、一章之内...