简介:摘要:目前我国经济水平和科技水平的快速发展,我国教育行业发展也十分快速。高效课堂构建的核心目标在于花费最少的教学时间,以最高效的方式达成教学目标,而高效课堂的有效建设既要立足于培育学生历史批判性思维,又需要师生的共同努力,首先,历史教师自己要积极转变教育理念,正确定位自己在教学中扮演的角色,充分发挥教学引导作用。同时学生应当积极主动地参与到历史课堂教学活动中,配合高效课堂的有效建设,不断提升个人的综合学习能力。然而从现阶段来看,传统高中历史课堂教学一般都是以灌输式的方式开展教学,学生的历史思辨能力比较欠缺,现在新课改举措进一步落实,传统教学模式的不足也越来越显著,显然已经无法满足当下教育事业发展的实际需求。
简介:【摘要】美国教育家毕特指出:“生活的世界就是教育的世界。”英语的学习最终是为了培养学生的英语语言表达能力,最终实现学生“学以致用”。因而在英语教学过程中,我们应从学生生活实际出发,创设“可能的生活”,创造一个“生活”的课堂,做“活”的英语教学,教“活”的英语!本文从课堂生活实际、学生内心生活实际及“可能的生活”三部分阐述如何实践统整学生生活实际策略。
简介:摘要:高中历史学科是培养学生了解昨天、把握今天、开创明天智慧的重要学科。新发展阶段对历史学科提出了新的更高要求,推动着历史教学从史实记忆到探索研究转变,历史知识学习从点到面、由基本元素到规律性总结转变。在此背景下,历史作为一门社会科学,正逐渐以教学统整的方式走向综合化、系统化。现阶段高中历史学科的教学统整需要遵循一定的逻辑规律,要处理好整体与局部的关系,运用好集中与发展的方法,衔接好教与学的两端。高中历史学科必须以学科教学规律为遵循,科学推进高中历史教学统整。具体来看,在思维层面,应依托唯物史观加快历史教学思维的统整转变;在操作层面,应依托学科特性提高历史教学设计的统整性,可以分层次分阶段、分主题分要素、分区域分主体、分层级分向度开展教学统整。