简介：学习错误是一种来源于学习活动本身，直接反映学生学习情况的生成性教学资源．在数学学习的过程中，学生不可避免的会出现学习错误．作为新时代的教师，我们要有效利用好教学中的错误资源，让孩子在错误中学会成长，让课堂因错误而精彩．

简介：

简介：摘要合理利用信息技术有利于调动学生学习的主动性，在一系列交互过程中，学生能自觉地参与进来，主动地将新旧知识联系起来，把学习语文课的积极性很好的调动起来，能够让学生的学习进入良好的循环系统，真正达到“轻负担，高质量”的教学目的。本文结合具体的教学实践，浅谈一些收获和认识。

简介：针对小学语文古诗词教学＂只可意会不可言传＂的难题,从古诗词的文本特点和学生的认知规律出发,在整合信息技术与古诗词教学的基础上提出化抽象为直观,由静止到动画,举一而反三,声与色俱备的策略,从而提高古诗词教学效率。

简介：黄山供电公司从2001年正式进行信息化建设以来，应用系统的规模和数量不断增加。为了保证各应用系统安全稳定运行，需要内部运维人员以及第三方技术人员协同维护各应用系统，因此存在内部人员误操作、第三方技术人员越权访问窃取数据等运维安全问题。黄山供电公司信通公司根据信息技术基础架构库（ITIL）的框架，设计了运维审计系统，采用旁路部署方式，对运维人员实现身份鉴别和认证、操作过程全程监控、越权操作阻断、操作行为审计等，实现各应用系统运维过程的“事前预防、事中控制、事后审计”。从而提升公司信息安全管理水平，确保各应用系统能够安全稳定运行，为公司各类业务的正常开展提供有效保证。

简介：自主探究学习主要指学生在教师的启发、引导、点拔、帮助下或在现实生活的情境中，通过调查研究发现问题，用探索性研究的方法，自主参与学习，从而达到解决疑问、掌握相应的知识与能力的全过程。学生自主尝试解决问题的方式、方法有很多种。

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简介：灵活运用圆的有关性质，有助于角与线段间的相互转化，便于解决一些复杂的问题。下面举例说明。

简介：贝贝是学校电脑兴趣小组的成员，会用电脑聊天、写作文、画画……就连爷爷都是他的学生呢。爷爷经常会向贝贝请教一些字的输入方法。一般晴况下，贝贝马上就能给爷爷答案。有时，爷爷的电子邮件发出去却被退回了，爷爷也会向“小老师”请教原因。

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简介：随着我国现代化和城镇化进程的不断加快，城市中建筑垃圾的产生和排放量也在高速增长。人们在享受城市文明同时，也在遭受城市垃圾所带来的烦恼，如污染地下水、占用堆放场地等等。而在这其中，建筑垃圾就占总量的30％～40％。

简介：函数性质在解决函数问题中至关重要，函数的奇偶性是函数的重要性质，是解决函数问题的强有力丁具．有些问题从表面上看似乎与函数无关，如果我们从已知所给出的式子的结构特征人手，站在函数的角度审视问题并抓住问题的本质，创造性地构造奇函数并运用奇函数性质来处理问题，往往可达到“山重水复疑元路，柳暗花明又一村”的解题境界．下面着重介绍单调奇函数的几个重要性质及其在解题中的妙用．

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简介：摘要多媒体技术以其图文并茂的优势广泛应用到课堂教学中，给教学带来了勃勃生气，使课堂教学进入了一个全新的时期，生物课堂也不例外。利用多媒体技术辅助课堂教学是信息时代的要求，也是素质教育的要求。作者结合自身的教学案例，介绍了在生物课堂教学中，如何利用多媒体技术来提高课堂教学的效率，并简单介绍了在教学中使用多媒体技术的认识和不足。

简介：传统播放器不能直接播放H.264视频文件,给用户带来不便。以PowerBuilder为开发工具,采用OLE技术链接FFOCX控件,可实现H.264视频文件的播放。实践证明,利用FFOCX控件开发的播放器,不仅能播放H.264视频文件,也能播放其它类型的音视频文件。

简介：本文介绍了海阳核电试验室利用“邮件合并”功能，实现数据交换，轻松将Excel台账转化为Word报告的方法。使用Word邮件合并技术，不用花费较高的成本去买专门的软件来生成报告，也不用花费大量的时间去学习数据库的相关知识。打破了传统的挨个出具试验报告的方法，只要录入Excel台账，利用Word邮件合并技术，就可轻松批量自动生成试验报告，然后在生成的试验报告中检查打印即可。这样既节省时间又减少出错率，降低成本又提高工作效率，完全可以满足当前的工作要求。

简介：能源是国民经济和社会发展的重要战略物质，长期以来对保证经济社会快速、稳定发展和改善人民生活，发挥着十分重要的作用。“十二五”时期，青海省随着经济的快速发展，能源消费需求持续增加，如何充分利用能源，提高能源利用效率，是需要思考的问题。本文从“单位GDP能耗”、“能源结构”和“能源消费弹性系数”等六个方面对青海省能源消费现状进行了分析，旨在为积极推进青海“三区”建设，实现经济发展、社会进步、生态文明的目标提供科学依据。

简介：【星星出题】星星狐请来了朵朵猪、咔吱兔、嘟噜熊这几个小伙伴一起喝茶。星星狐给小伙伴们出了这样几道题。

简介：叶澜教授在她的《新基础教育》理论中，提出了课堂动态生成的观点：“教师只要思想上真正顾及了学生多方面的成长，顾及了生命活动的多面性、师生共同活动中多种组合和发展方式的可能性，就能发现课堂教学具有生成l生的特点。”课堂生成是师生、生生在互动中，