简介:摘要:随着素质教育与新课改的推广,学校不再是单一教学的场所,“学材再建构”概念的提出就是在倡导学校要着重创新,完成课堂内容的重新整合,明确教学目标,加强学生对于课堂内容的理解,提高教学效果。尤其对于提高小学数学教学质量具有重要意义。小学正是学生的启蒙阶段,教师的引导对于学生将来的发展和未来的人生有十分重要的影响,“学材再建构”能够在原有教学模式和环节上进行创新,不仅有利于激发学生好奇心,增加对于数学学习的兴趣,而且还能锻炼学生的发散思维,培养学生的创新能力。“学材再建构”符合新课程改革要求,学校应倡导和鼓励教师对课堂教学学材进行创新性建构。根据课堂反馈,教师有目的的进行对课堂教学的革新,为学生营造良好的数学学习氛围,是当今学校教育对教师提出的新要求。本文将探究“学材再建构”课堂革新内容对于提升小学数学教学质量的影响。