简介：摘要：为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，教育部提出“停课不停教、不停学”，各地、各校、广大教师积极响应，利用网络平台、社交软件等实施在线教学。疫情等非常态下，远程信息化教学成为了必然选择。但是“教与学”的时空分离，学生在线学什么、怎么学、学习效果如何，教师应该如何进行有效的在线教学活动，这一系列问题都是教师在进行在线教学设计时需要重点考虑的。教学实践证明，强化学习任务单的导学功能，加强课前、课中和课后的“三段”融合度；提升教师在线教学设计的能力；提升在线学习资源的趣味性、创新性和挑战性；利用大数据提升学习过程管理的效能等等手段可以有效促进在线学习效果的提升。

简介：摘要：在新课改的背景下，数学任课教师需要积极转变教学理念，及时改善教学方法，以便于让学生适应新时期的教学变化。其中，积极使用学习单能够有效提升授课效果。合理地应用预习单、研究单，以及练习单与实践活动单等等，可以实现事半功倍的教育效果。为了解决新时期的数学教学问题，本文以学习单为例，对学习单的类型进行研究，分析了学习单的使用方法，提出了学习单在自主学习当中的应用策略，以期为小学的数学任课教师们提供一些参考。

简介：摘要：在小学数学教学过程中应用学习任务单具有重要的作用，能够帮助学生达到数学学科核心素养的目标。学习任务单的合理应用能够提高学生在逻辑推理以及数学运算方面的素养，甚至能够帮助学生在往后的学习以及工作上取得优势。基于此，本文首先简单阐述引入学习任务单的重要性，进而提出设计学习任务单的原则，最终提出在小学数学探究性学习中应用学习任务单的方法。

简介：摘要：在当前的教育环境中，培养学生的自主学习能力已经成为教育改革的重要目标之一。数学作为基础学科之一，其学习单作为一种重要的教学工具，对于提高学生的自主学习能力具有重要的作用。然而，如何有效地使用学习单，以及如何通过学习单的使用来培养学生的自主学习能力，仍然是一个有待深入研究的问题。

简介：摘要在实验教学中应用学习活动单是一种常见的教学策略。案例——氧气的化学性质在演示实验中，同一形式的教学内容，设置不同侧重点的活动单可以避免教学形式的简单重复，能将教学目标巧妙地分解在不同的活动单中，使教学目标分步、有序达成，提高教学效率。案例——探究影响液体蒸发快慢的因素在探究实验中采用学习活动单策略，也可以提高实验教学的实效性。学习活动单具有潜在的教学功能，一方面可以为学生设计实验方案提供思考指向，使学生思考进入有序状态；另一方面可以为学生有序开展探究活动提供操作支架。

简介：学案、导学单等,其本质都是服务于学生学习的,统称为“学习单”更合适。就其功用来说,学习单可分为预习单、研学单、检测单三类。每种学习单有着自己的目的和用途,设计时自有特别的要求。预习单需目标明晰,便于操作;小步行进,步步落实;动静结合,相辅相成。研学单需做到品悟语言,训练思维,体现学生立场。检测单需引导学生学有目标,又为教师提供即时信息,便于调整教学,进行个别辅导。

简介：摘要：

简介：摘要 ： 近两年来，我们学校引进了一种新的教学模式，生本教学模式，这种模式非常受我们老师和学生的青睐，它已经彻彻底底的改变了我们老师的角色了，老师再也不是课堂的主角了，学生的学才是主要的，学生如何学，学什么，是关系到学生的成果，因此，在学生学什么上就要我们老师要求了，那就是我们给学生布置的自主学习作业单。 关键词 ：合理有效 自主学习 教学模式

简介：【摘要】随着新课程改革的发展，教学已不再满足于知识的传授，而关注到学生思维的构建，数学作为一门知识性、逻辑性并重的学科，由于其特殊性，在学习过程中需要学生具有较强的抽象思维能力和逻辑能力，在现今小学数学教学中，教师如何将数学思维传递给学生，同时更全面地推进数学课堂教学的发展是应该认真思考与解决的一大问题。

简介：最近听了几节"学讲"展示课,每位教师在教学时都出示了形式各样的"自主学习任务单"。但在具体操作时,都出现不少问题,课间闲聊时,部分教师对"自主学习任务单"的理解也存在不同程度的误区,值得进一步探讨并做相应的思考。一、关注基础,围绕重点,化解难点阅读课第一学时的学习任务重点是引导学生掌握生字的读音和字形,理解生词和重要词语的意思,能正确流利地朗读课文,理清课文层次、归

简介：【摘要】复习课不是对旧知识的简单再现和机械重复，而是激发学生参与知识整理的主动性和积极性，把已学知识以再现、整理、归纳等办法串起来，实现学生认知的结构化、系统化。复习课内容繁杂，要兼顾知识的广度与深度，需要有足够的时间让学生整理，同时还要让学生深度参与、主动建构。使用复习学习单可以驱动学生整理已学习过的主要内容和相关知识之间的联系，促进学生深入理解，查漏补缺，形成知识体系。

简介：

简介：摘要：小学阶段是学生形成阅读兴趣与阅读能力的关键时期，较之于单篇文章，整本书中的阅读材料信息量更大、更复杂、意蕴更丰富，整本书阅读能带领学生走进更加广阔的文学世界。然而小学生的理解能力与自制力都尚未成熟，仅仅将阅读书目推荐给学生，放任学生去自由阅读是远远不够的，教师应在整本书阅读教学中设计好学习任务单，学习任务单根据整本书的内容设计出相关的问题与线索，为学生阅读指引方向。借助学习任务单开展整本书的阅读，在问题与线索的引导下学生能进行更具针对性的思考与探究，在这个过程中极大地提升了学生的思维能力。

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简介：摘要：随着信息化和机械化设备的普及以及计算机存储能力的提升，越来越多的高维特征数据得以保存。这些高维数据在为多领域应用提供海量信息的同时，也造成了维度灾难问题。另外，高维多标签数据是当前机器学习领域的研究热点之一，多标签数据是指一个样本同时与多个语义相关联，它广泛应用在文本、音频、基因等领域。本文利用特征选择技术对高维多标签数据进行降维并分类。以特征工程为基本平台结合多类特征选择方法，基于结构稀疏化学习的嵌入式特征选择算法和基于信息论的过滤式特征选择算法提出解决上述问题技术方案，过滤掉冗余和对分类起负作用的无关特征，增强机器学习效率与准确率，可以有效的处理掉此类问题。

简介：摘要：随着教育改革的浪潮持续推进，教育领域内的各个层面都在经历着深刻的变革，小学语文课堂作为培养学生语言文字能力、思维能力和人文素养的重要阵地，其教学模式的革新不可或缺，在这一背景下，学习任务单作为一种创新的教学工具，正逐渐受到广大教师的关注和应用。

简介：［摘要］伴随着课堂教学改革的推进，改善教学环境、改变教学方式、构建生本课堂成为现在关注的焦点。生本教育过程中，往往强调课堂的积极性，归根到底是在讲求师生之间的活动关系，是师生共同合作的过程。学习单在设计上，服务于学生的学习目标，主要根据学生的学情进行设计，是一种参与到生本教育的流程方案。因此学习单，也往往被作为学生自主学习的载体。应用学习单，展开教学，能够让学生主观能动性得到充分发挥。为教师的教与学生的学提供了思路。数学学习单在教学中的应用可以更好地激发学生身上的潜能，也能为不同的学生提供更加适合自己的探究任务和活动方式。

简介：

简介：摘要“学习任务单”是教师根据教学目标和学生认知水平而设计的帮助学生自主微课视频资源学习后实现教学目标、掌握方法、提升能力的以表单为呈现方式的学习路径。它是架起小学数学微课学习和教学目标达成的支架，是对微课学习的再次消化梳理，是学生自主学习的“风向标”。“学习任务单”一般包括达成目标、学习任务、问题导学、学习测试，学习反思等相关内容，笔者从以上五方面探究任务单的设计策略。