简介：摘要：每个班级在管理方面都有一定的难度，在教育和班级管理过程当中难免会出现一些意想不到的、突发的事件，这样就要求自己在班级管理过程中不断学习、不断提升。沟通与外界的联系，跟上科技改革与社会发展的脚步，树立信心，鼓足勇气，以便更好地开展班级管理工作。

简介：摘要：古语有云：腹有诗书气自华。读书是学生获取知识的重要途径，更是其丰富积淀、提升涵养、拓宽视阈、锤炼心性的必然选择。而书香班级的建设，则可使学生徜徉在阅读的海洋中，接受“书香”的熏陶与感染，获得认知能力的切实提升与综合素养的深度塑造，并在一些健康、经典、积极、向上的书籍中汲取营养，感受阅读之魅力，丰富内心之体验。同时，沉浸于“书香”班级，学生的内心情感、思想认识、价值观念、道德品质必然会得到进一步发展，必然更利于其健全人格的重塑。基于此，教师应以建设书香班级、营造书香氛围为契机，着力于对班级阅读环境的美化、优化、净化。并结合班级实际与学生实情，就阅读的重要性与必要性开展深层次分析，在做好优质读物推介的基础上，倡导学生利用课间、自习、课外时段参与阅读，且为班级的阅读阵地、读书园地等建设献计献策。以通过师生的共同努力，使书香溢满教室，让学生快乐阅读。

简介：摘要：班主任管理在学生成长过程中起着十分重要的作用，在实际管理中应该更多的采用管理艺术，结合学生的特点，因材施教。本文结合当前中职院校学生的特点，谈谈班主任管理教育的艺术，并提出相关建议。

简介：摘要：班级合作小组建设一直是学校教育工作的重要组成部分，是班主任工作的重要职责之一。优秀的班级小组建设不仅能给学生提供展现自我的机会，培养学生团队精神和责任感；还有助于改变过去教师“一言堂”的局面，为学生提供了表现自我的宽松氛围。班级小组建设的重要性要求我们要立足于班级实际，以“条条大路通罗马”的管理思维，积极探索切实可行的管理方法，推动自己班级形成良好的班风、学风，从而使班级管理富有成效。

简介：【摘要】初中以班级为单位进行教学，班级是学生活动和学习重要场所，加强对班级的管理不仅是做好初中班主任工作的主要要求，也是促进学生学习和身心健康发展的重要保证。因此，初中班主任在日常的管理中一定要加强对班级的管理，营造良好的班级氛围，为学生的学习提供良好的环境基础。我在初中班级管理探究中，开展“以德服人、民主管理、心理疏导、组织活动、班干协助”联动，效果很好。

简介：摘要：班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。长期以来，我国实施的是“应试教育”，分数是学校和教师工作业绩的衡量指标，这导致了高度重视课堂教学和考试成绩，而忽视了学生的内在需求。为此，我们需要探索建立以学生为本的班级管理新机制，在班级管理中，只有确立学生的主体地位，才能从根本上解决班级管理中存在的问题。

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简介：摘要:爱的力量是伟大的，神圣的。爱在小学班级管理中发挥了非常重要的作用，小学老师要努力地以爱心进行德育工作，与学生的心灵进行沟通，并发挥好爱心的作用。这样小学生们才更容易接受老师的教育。

简介：摘要：在新时期，人们对教育愈发的重视，使得小学班主任班级管理工作被赋予了更高的要求，班级管理工作也面临着巨大的挑战，但同时也获得了新的发展的机会。班主任应当抓住教育改革的契机，积极地落实新的班级管理策略，为学生提供更为优质的教育服务，让学生在优质的环境中学习与成长。基于此，本文对小学班级管理的意义进行分析，结合当下的教育理念提出几点策略，希望对小学班级管理工作有所助益。

简介：摘要：班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。本文谈谈班级内部管理的方法和措施，希望能帮助到大家!

简介：【内容摘要】班主任是学生学习、生活的组织者和引导者，是连接学校和学生的桥梁和纽带。我认为班级管理必须从从“心”开始；优化班干队伍，形成班级的“核心”；动员人人参与，培养学生“责任心”。作为班主任，要提升完善自我，用“爱心”潜移默化感召学生，形成班级核心，增强班级凝聚力，动员全体学生参与，让学生真正成为班级的主人。　

简介：摘 要：在小学音乐教学过程中，班级合唱教学是音乐教学中的重点内容，开展有效的班级合唱教学对提高学生的音乐审美能力以及学生之间的沟通能力有重要的作用，而且还能推动学生综合素质的提升，但是在实际的班级合唱教学中由于受到一些教学设备以及教学方法的影响，导致班级合唱教学的质量很不乐观，这就需要教师要根据现有的班级合唱音乐教学进行有效的完善和创新，从而不断地提高班级合唱教学有效性，本篇文章主要分析小学音乐教学中班级合唱教学的实践。

简介：摘要：班主任工作中发挥好榜样的力量，影响班里的学生有前进的方向，在成长中收获进步；良好的班级文化氛围陶冶学生的情操，升华学生的人性；发现教育机遇和教育机会，内化自己；接受新鲜事物以迎合大时代背景的需要，在教育的过程中时刻给学生以新鲜感；既要合作也要竞争，在班内形成一种你追我赶的竞争氛围。

简介：   摘要：班级是学校教育和管理的基本单位，是学生发展和成长的主阵地，是教师进行教育工作的基本组织形式。班级建设如何，关系到学校教育教学的发展，更关系到学生的健康成长。

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简介：【摘要】班级是学校的细胞，是学校教育工作的基本单元，是学生学习活动的基层集体。所以，班级管理的成功与否关键取决一个班级的直接管理者—班主任。班级是学校教学工作的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级任课教师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好班级，必须要清楚班级的现状，根据实情采取相应措施，是班级的教育教学工作与时俱进，走上正规化，系统化的道路。

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