简介：<正>“有的人死了,可是他还活着”。当李玉国这名山东省基层地税干部永远离开他所热爱着并为之奉献了整个青春的税收事业时,他仍活在他所熟悉的和并不熟悉的人们的心中,为人民群众所广泛传颂和深深怀念。他,用自己33岁的短暂年华和模范行动,为自己的人生之旅立下了一座不朽的丰碑,谱写了一曲人民公仆的颂歌,树起了税务战线上一面鲜艳的旗帜。他十几年如一日,以忘我的精神在基层税收征管一线辛勤耕耘,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,被授予全国“五一劳动奖章”、“模范公务员”和“优秀共产党员”等荣誉称号。其先进事

简介：运动技能是体育学习的主要内容,也是体育教学的主旋律.影响运动机能学习效果的外部因纱主要有动作难度、教师因素、家庭环境、场地器材、关系、教学评价等因素.

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简介：我们所身处的文明，曾经是一个变化速度很慢的地方。这个文明多年前被工业革命本质性地改变了，它从一个农业的、农村的社会转变成了一个工业的、城市的社会。现在我们正朝着一个由移动（ｍｏ－ｂｉｌｉｔｙ）和带宽（ｂａｎｄｗｉｄｔｈ）所联系的社会进发，为此我们必须不断地相互联系，以一个前所未见的速度度进行着变化。如果你有机会生活在中世纪，你会发现变化的机会很少，学习一门新的技术或者职业是太难的一件事。你做着你父亲或者母亲的事情，然后把这些事情教给你的孩子。技术一代接一代地流传下去。４０年前在大学的时候，我们期待在学校里所学的将会是我们这辈子要从事的东西，而在教室里学到的技术和学到的技术是一样的。但是信息

简介：针对学生对政治课学习的现状,教师要结合教学实际,激发学生的学习兴趣和求知欲,使学生变被动学习为主动学习,达到思想政治课的教学目的.

简介：重庆市国税系统学英语热正悄然兴起，市国税局高级英语培训班和市国税局机关、直属单位公务员英语培训班日前相继开课。

简介：<正>省地税系统政风建设百日活动用实际行动贯彻了党的十六大精神。笔者作为基层税务部门的一名工作者,谈谈不断学习发展税收文化这个话题。应该说,税收文化就是税务群体意识特征如观念、价值、信仰等精神方面的表现。学习,是树立税收文化观的基石。一、建立学习型组织。即组织进行集体学习,提高管理和运用知识的整体能力。说到底,税收发展能否跟上经济发展的步伐,在很大程度上取决于学习因素。税务部门政风建设专项整治,应该从适应税收征管改革的实际出发,把

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简介：<正>党的十六大是我们党在新世纪召开的第一次代表大会,是一次团结的大会、胜利的大会、奋进的大会。大会的主题是:高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻“三个代表”重要思想,继往开来,与时俱进,全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化,为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗。十六大报告从历史和时代的高度,深刻阐明了我们党在新世纪举什么旗、走什么路、实现什么奋斗目标等重大问题。是我们党团结和带领全国各族人民在新世纪新阶段继续奋勇前进的政治宣言和行动纲领。

简介：十五届六中全会通过的《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》，坚持邓小平理论和党的十五大精神为指导，体现了“三个代表”要求，是当前指导党的作风建设的纲领性文件。当前，学习和贯彻全会精神，对于加强队伍建设，改进工作作风，强化廉政建设具有非常重要的指导意义。结合国税工作实际，笔者认为应当努力做到“五个必须”，确保把全会精神贯彻到思想和工作中去。必须转变思想作风，树立为人民服务、为纳税人着想的观念。坚持把思想作风建设放在首位，将思想工作扎扎实实地贯穿到每一个人，每一项工作。在深入学习江总书记“七一”重要讲话精神的同时，切实对照“八个坚持，八个反对”，认真进行自查自纠，提高广大国税人员尤其是党员领

简介：学习邓小平《文选》第三卷,深刻理解小平关于“改革也是解放生产力”,“发展才是硬道理”和“解放思想、实事求是”等思想的内涵,坚定信心,抓住税制改革的有利时机、解放思想、积极探索,加快我国的经济发展。

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简介：研究性学习在现实中的实施存在种种障碍,尚不能达到满意的效果.而借助于网络技术,能较好地开展研究性学习.网络可以提供研究性学习所需的完整的虚拟学习情境,丰富的网络资源有助于培养学生的发散思维,全新全面的工具软件有助于学生发现和研究问题,网络平台有助于学生方便地和教师、同学、专家及时进行交流并为学生提供发表情境问题的研究报告.

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简介：外语学习者在学习的初期能力曲线直线上升,到了某一阶段停歇不前,在能力曲线上呈现近于平坦甚至下降趋势。这种现象称为“高原期现象”。“高原期现象”在大学阶段非常普遍。从心理学的角度看,此现象是外语学习中不可避免的阶段。它的产生涉及情感变量、认识结构、技能结构等因素。因此,在实际教学中,教师要帮助学生矫正学习动机,改变学习方法,改善认识结构和技能结构,使外语学习实现新的飞跃。

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简介：培养学习者的语用能力被视为语言教学的最终目的。世界经济一体化步伐的加快和中国对外开放领域的深度和广度的不断拓展，EBE学习者更应具有较强的英语交际能力。通过对EBE学习者英语语用能力现状的调查，分析出语用失误的原因，并以人本主义教育思想和社会建构主义理论为依据，结合EBE学习者学习特点，设计出培养EBE学习者语用能力的教学模式。

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