简介：在这次的郊游中。乖乖经历一件十分凶险的事。原来他在采集标本时，不知不觉一个人远离了老师和同学们，走进树林的深处，不幸被大灰狼抓住。这只大灰狼跟踪乖乖很久了，乖乖一个人独自行动，正好给了大灰狼难得的机会。

简介：“咔嚓，咔嚓……”蜗牛（wōniú）查克正埋头吃它的树叶三明治。它不知道蚂蚁威尔顿（wēiěrdú）正在步步逼近，被威尔顿盯（dīng）上的猎物大多是死路一条。突然一只麻雀（máquè）飞过，爪子不偏不倚（bùpiānbùyǐ）碰到了查克的壳，失去重一心的查克惨叫一声掉了下去。眼疾手快（yǎnjíshǒukuài）的威尔顿折了一根长长的树枝，风似的奔了过去。

简介：

简介：摘要：通过对校企合作经验的阐述，来探讨校企协同育人的意义及途径。校企协同育人机制可培养出满足企业需求的技术技能人才，可实现学生毕业后就业零距离上岗，实现毕业与就业无缝对接。

简介：

简介：摘要校企合作、产教融合是职业教育的基本办学模式，是办好职业教育的关键所在。为深入贯彻落实党的十九大精神，落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》要求，在深化校企合作、产教融合的过程中，要促进职业学校和企业的紧密合作，从而逐步构建一个文化、知识、技术创新的“校企命运共同体”，解决职业教育人才培养和产业需求存在的“两张皮”的问题，促进教育和企业联动发展。

简介：

简介：摘要：“立足黑龙江经济发展实际和黑龙江森工产业转型升级契机，遵循互惠互利、合作共赢的发展理念，通过完善黑龙江省林业职教集团、推行财务管理校企共建特色产业学院、现代学徒制人才培养等举措，探索校企“资源共享、双主体育人”的财务管理人才培养模式，构建校企命运共同体，形成产教深度融合的新途径。

简介：摘要：在校企协同育人的理念下，中职教育的发展迎来了新的机遇和挑战。校企合作是中职教育的重要组成部分，旨在通过学校和企业的合作，为学生提供更加贴近实际的培训和教育资源，帮助他们更好地适应社会需求。然而，在实践中，校企合作也面临着一些困境和挑战。

简介：在我国众多的教育学术著作中,人民教育出版社于20世纪80—90年代出版的《外国教育名著丛书》(39种45册)是公认的经典,具有广泛而深远的影响,被广大教育科研人员、师范院校师生亲切地称呼为"绿皮书"。为了延续经典,人民教育出版社于21世纪初策划了《汉译世界教育经典丛书》,内容上与《外国教育名著丛书》相互衔接,互为补充,封面设计与《外国教育名著丛书》相同。《牧口常三郎教育论著选》

简介：校企合作是职业教育发展与建设的永恒课题。建立政府、学校和企业共同参与的合作平台,规范校企合作,实施深度融合,开展形式多样的合作模式,培养高技能的技能型人才,成就高职院校的发展。

简介：当前,不同模式的校企合作方式正被积极探索。深化校企合作,不仅要用顶层思维规划校企合作的路线图、发展纲要;用换位思维研究合作机制的长久稳定深化;用跨界思维梳理工学结合、人才培养,明晰协同创新、共谋发展的方式与手段;还要用互联网思维推动校企合作的层次与功能深度发展,以达到共利多赢的社会效果。

简介：校企对接调研是职业教育教学改革的前提。搞好调研,首先要做好调研方案及调研前的准备工作;其次要深入企业扎实开展调研;再次要汇总数据,认真分析,形成调研报告,进而用以指导教学改革。

简介：所谓汽修专业“微型”校企合作．即在学校“模块化教学”的教学模式和“先实践，后理论．再实践，再理论，掌握技能”的学习模式的前提下．推行“学校＋维修店”的学业模式。就是学生在校两年期间．一方面在学校进行“理论＋实践”的“全面学习”．另一方面通过各种渠道．利用课余时间．比如周末两天休息时间、寒暑假两三个月的时间．进入到社会上的一些维修门店．进行维修方面的实践．通过这个过程．培养汽车维修专业在校学生的学习兴趣．提高学生的动手实践能力．充分发挥“学校”和“维修店”的良好互补作用。

简介：近年来,随着各行业的迅猛发展和科技水平的不断提高,机器维修人才越显匮乏,且目前汽车维修从业人员普遍文化素质不高,专业知识匮乏,服务意识不强,学生在校所学与企业所需不能完全对接。针对这一现状,本文提出了校企合作的改革途径。通过校企合作,学校能更了解企业对人才的要求,从而不断促进教学改革;企业则可以优先获得最佳的人力资源,为各关键岗位做好人才储备,满足了对技能人才的需求,从而达到校企双赢的结果。

简介：年初至今，美联储加息倾向已弱于市场担忧，中国政府亦有效减缓资本流出并出台更切实的经济政策。中国不再坚守6．5％的国内生产总值增长目标，允许人民币开始小幅度缓慢地贬值，并采取更具体的措施削减钢铁和矿业行业的产能。中国宏观经济数据整体仍疲软，但8月份报告显示中国增长情况已开始企稳。由于政府引进不良贷款资产支持征券供银行处置不良贷款，同时收紧对银行理财产品活动监管，市场对信贷“爆炸”的担忧亦有减轻。

简介：在对美国、德国、日本汽车职业教育发展模式进行多次考察和研究的基础上。针对中国汽车企业人才需求与高职院校人才培养严重脱节的实际状况，“华汽教育”致力于在汽车企业与高职院校之间建立良性互动的生态链条，既服务于汽车厂商的全国发展规划，又有针对性地满足高职院校加强人才培养的需要。

简介：国家重视职业教育发展，清晰设计了“产教融合、校企合作”的发展途径，明确未来很长一段时期职业教育要做什么样的事情。走产教融合、校企合作之路的关键在于构建有效的运行机制。这是当前校企合作存在诸多问题的核心所在，也是解决问题的根本途径。

简介：校企合作，作为区别于学校、企业和社会本位模式的职教发展模式，是基于市场和社会需求为目标导向、职业院校和企业双方共同培养人才的一种方式。它实际上指的是职业教育为满足企业人才质量需要，而进行实践办学的一种可以效仿发展样式，是在社会教育和培训合格劳动者的目标下，开展的职业院校与企业、行业、服务部门等校外机构之间合作的标准样式，其基本要义是强调学校与企业充分利用对方的优势资源进行多方位的合作，以保证人才培养的规格和质量。通过这种合作方式，将学生的理论学习与实践操作或技能训练紧密结合起来，以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点，为社会输送高素质的应用性人才。

简介：摘 要：会计专业正处于产教融合的瓶颈期，因此本文提出构建由专业性会计公司、无壁垒课程体系、会计创新班组成的“产教融合体”，并基于该融合体实施校企联动式教学路径；继而本文以“会计信息化”课程为例，阐述校企联动式教学路径从“企业出题→课堂接题→校企合作解题”的实践过程；并通过客户、校内教师、企业导师的评价验证该教学路径的实际意义。希望能通过校企联动路径，使教学活动与企业生产、管理流程相匹配，从而培育一名“知行合一”的复合型会计人才。