简介：

简介：摘要我国的传统文化历史悠久、博大精深，对我国综合实力的提升具有重要影响。语文是小学教育中的重要组成部分，同时也是提升学生语言运用能力、理解能力、探究能力的主要途径，因而在实际教学过程中教师不仅要注重学生的基础能力培养，还要重视传统文化在小学语文教学中的有效渗透，从而在提升学生的文化修养的同时，弘扬我国的传统文化，促进我国教育事业与传统文化的有效融合。

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简介：在应试教育的大环境下,如何切实提高语文教学的有效性,提高教育者与受教育者的人文素养,增加课本知识的人文性是亟待解决的重要课题。从发掘课本内容、传统经典文化的现实过渡以及寻求生活中的文化因素入手,在语文教学中渗透经典文化底蕴,是一种值得探索的新型教学模式。

简介：摘要：古代诗歌是我国悠久历史文化的剪影 ,也是我国文化发展历程中浓墨重彩的一幅画卷。朗朗上口的韵律、情景丰富的采写、深刻入微的哲理、浓重饱满的情感都使得古代诗歌长久不衰 ,时至今日 ,古代诗歌仍显得十分精致隽永。作为我国语文教育体系中固有的一部分 ,大多数学生在学习过程中对于古代诗歌的音乐美、形式美与画面美都有着深刻的体悟。

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简介：摘要：我国的传统文化历史悠久，具有很多可供学习的价值。将优秀传统文化融入校园建设可以提升校园教学的整体质量，对学生也可以进行精神思想的加强建设。本文从校园文化建设的现状出发，讲述了校园文化建设的重要性，并说明了进行校园优秀传统文化建设的具体途径，最后对优秀传统文化融入校园建设做了总结。

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简介：近代中国精英政治文化特指鸦片战争之后以开明官吏和进步知识分子为主体的以西方资本主义民主政治为基本价值取向的政治文化。近代中国精英政治文化产生于中华民族危机刺激下中国精英阶层救亡图存的实践中,在一定范围内实现了政治心态、政治认知、政治价值的转变。近代中国精英政治文化是传统政治文化体系的解体的标志,是近代中国社会转型的思想基础,它的发展为马克思主义传播创造了条件。

简介：摘要在新时期小学教育体制下，传承传统文化，成为重点教育目标。教师以传统文化载体，展开品德、语文等文化课程教育，并合理落实德育教育，从而保障小学生在思想、行为和品德上形成良好的素养，实现小学教育的素质改革工作深入落实。鉴于此，本文主要围绕传统文化在小学教育中的应用展开有效分析。

简介：《中国学生发展核心素养》对“教育要培养什么样的人”这个目标问题,从文化基础、自主发展、社会参与等方面做了全面而又具体的回答。发展学生核心素养要基于中华优秀传统文化,这是源于中华优秀传统文化蕴含中华民族最深沉的精神追求,包含中华民族最根本的精神基因,代表中华民族最独特的精神标识,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。

简介：摘要在素质改革为支撑的全新教育工作环境中，高中数学教学工作，无论是在思想理念还是在意识形态上，都呈现出显著的变化，教师开始关注学生的自主性意识培养，并本着自主、合作、探究的原则对具体的授课方法进行创新。本文通过对比自、合、探全新教学法与传统教学，分析新教法的功能优势，然后结合实际情况提出有效的教学路径，从而为推动数学课程顺利实现素质深化改革而提供重要的行动参考。

简介：中国传统文化亟待被重视、传承。当下,中国传统节日文化意蕴被渐渐稀释、淡化。让我们小手拉大手,共同传承传统节日文化。

简介：摘要中华文明源远流长，中秋传统节日文化作为中华民族传统文化的重要组成部分，承载着中华民族深刻的文化内涵，洋溢着浓厚的中国色彩，是弘扬中华民族优秀文化和传承中华美德的重要载体。教师借助中秋文化的特点融合当前幼儿园教育教育教学的内容，开展传统文化节日的渗透和引导工作，利用不同的活动方式引导幼儿学习中国传统文化的知识，塑造幼儿良好的学习观念，提高幼儿的学习主动性，使幼儿能够具备传承优秀传统文化的能力。所以本文就以巧借中秋传承中国优秀传统文化来进行分析和探究。

简介：摘要在素质改革为支撑的全新教育工作环境中，高中数学教学工作，无论是在思想理念还是在意识形态上，都呈现出显著的变化，教师开始关注学生的自主性意识培养，并本着自主、合作、探究的原则对具体的授课方法进行创新。本文通过对比自、合、探全新教学法与传统教学，分析新教法的功能优势，然后结合实际情况提出有效的教学路径，从而为推动数学课程顺利实现素质深化改革而提供重要的行动参考。

简介：摘要： 提高中职学生的德育水平，十分重要。然而，对于现阶段中职学生的道德水平而言，发展态势并不怎么好。一些中职学生在中外思潮的猛烈碰撞过 程当中产生 了思想不够清晰、抑郁浮躁还有丧失自我的不健康心理状态。我们国家的优秀传统文化能够源远流长到现在的都是精华，皆是十分优秀，内容丰富，特别适用在培养中职学生的健康人格方面。所以，在具体授课时，教师应该有效应用我国优秀传统文化在德育教育方面的优点，以提高中职学生的道德修养。

简介：近年来,上海市晋元高级中学围绕高考综合改革,立足学校'选择教育'的办学理念,不断思考如何为实体走班的学生提供更多元的学习选择,同时弥补走班带来的师资不足问题。在近20年的探索中,我们基于'人人建设资源,人人享有资源,人人善用资源'的理念,从满足课程建设、走班教学、支持学生个性化学习出发.

简介：摘要将传统文化资源引入到幼儿园美术教学中不仅与国家推进素质教育改革的内在要求相符，也可以对常规美术课程进行有效优化，使学生在幼儿园阶段获得更加丰富全面的美术学习体验。