简介：摘要：本文针对“纯净物和混合物”概念的教学策略进行研究，从学生的学习需求出发，提出了适合学生学习的教学策略，包括实验教学、示范教学、问题解决教学等。研究结果表明，采用多种教学手段结合，能够促进学生理解和掌握纯净物和混合物的概念，提高学生的学习效果。

简介：伊犁鼠兔生活在天山山脉海拔2800米~4100米的高寒山区,是我国特有的一个物种。据科研人员统计,伊犁鼠兔的现存数量不足1000只。前段时间,《美国国家地理》杂志发布了一组伊犁鼠兔的照片,才让更多的人关注到这种可爱而珍稀的动物。而此次拍摄到的伊犁鼠兔,也是时隔24年后,该物种与人类的再度'邂逅'。

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简介：开头简妙写法——扣题提示写什么：铅华沉尽，浮华万千，无数之人迷了双眼，义无反顾地挣扎于繁杂世界，纯白大多狼狈不堪。其实为人处世都应抱着一颗简单乐观的心，物来则应，过去不留，以淡然简单之眼望这世界，世界也会回报你简单美丽的生活。

简介：以景物作为描写对象的文章,在日常阅读中随处可见.对于写景状物的一般要求是:“写景,如在人耳目,情寓其中:状物,栩栩如生,意蕴其内”.(高中一册语文教材单元知识《写景状物的一般要求》)那么,怎样才能做到这一点呢?

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简介：摘要在课程改革的背景之下，新课标强调教师要重视情感的培养，帮助学生树立正确的人生价值观，所以我们的语文课堂也应该渗透情感教育，让情感成为语文教学的灵魂。

简介：前些天，奶奶买了一盒蜂巢蜜。打开盖子，淡淡的花香迎面扑来，舀一勺放进嘴里，醇香的味道立刻蔓延开来，就连平时不爱吃蜂蜜的妈妈都赞不绝口。“妈，这蜂巢蜜真好吃!您在哪儿买的呀？多少钱？”

简介：摘要新课改下，小学语文阅读教学的重要性日渐凸显。围绕着“如何进行阅读教学”，笔者从培养小学生阅读的兴趣入手，发掘学生在阅读教学中的主动性和创造性，探究了小学语文阅读教学的出路。

简介：写状物作文，观察是关键，在平时的生活中，不妨注意处处留心，观察你所见到的。这其实是一种无形的累积。除了仔细观察外，还要多看书，因为你能亲身观察到的东西总是很少的。只有看书，才能了解更多。

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简介：曾经看过一则小故事：古时候有一户人家，耳聋眼花的爷爷和他的儿子、媳妇还有小孙儿住在一起。老爷爷由于过于年迈无法照顾自己，吃饭的时候经常把饭菜撒到地上，因此经常被儿子、媳妇责骂。有一次吃饭时竟然把饭碗摔碎了，挨了媳妇的一顿骂。在连着摔了几个碗之后，夫妇俩非常生气，他们给老爷爷做了一只木碗。

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简介：<正>为了更巧妙地表达某种愿望某种感情——赞美或者谴责、歌颂或者批判、认可或者否定——作家常常会在动笔之际先来一番极认真极仔细的“选择”,以便选择一个足以寄托其情其理的极生动极具体的“物”,然后再紧扣此“物”,或描写,或议论,或抒情,并果然在看似写“物”的表述中极传神地传达了自己的感情或愿望。此种写法,就是我们所谓的“托物言志”。

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简介：从一岁左右开始，儿子突然对一个蓝色的玩具熊产生了兴趣，其实这只小熊已经放在他的小床上快半年了，但直到现在才引起了他的注意。

简介：在古诗词鉴赏经常考查的艺术手法中,“借景抒情”“托物言志”很是叫同学们“抓狂”。也难怪,诗词是以“意象”为核心来表情达意的,所以诗词作品中的“物象”比比皆是,而这些“物象”到底是为抒情服务的呢,还是为表达作者的志向服务的呢？如果不注意区别这二者各自的特征,确实难以辨别。

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