简介：世界上没有两片完全相同的树叶,同样,世界上也不应该有两篇完全相同的文章。叶子相似,还不至于大煞风景,影响人的游兴;但如果学生的作文大多相似或雷同,会是什么样子,又会让阅卷教师做何感想呢？在考场上,那些脱颖而出的优秀作文往往具有与众不同的表现力与创造力。或立意高远,选材独特;或语言优美,富有表现力与哲理;或形式新巧,别具一格。

简介：中原城市群以郑州为中心,在连接关中城市群、京津冀城市群、长株潭城市群过程中扮演着重要角色。郑州城市群涉及范围广,各个子行政单元的发展状况也存在较大差异,为此需要采取'分步发展+分区发展'的方式,促进整个行政区域城市化水平提升。'分步发展'过程中需要将郑州行政单元作为第一步,而后要以郑州市为核心将济源市、焦作市、新乡市、开封市、许昌市、平顶山市、漯河市、洛阳市串联成的城市环作为第二步。'分区发展'即将省域行政单元划分为七个子片区,将第二步城市环上的中心地作为子片区的中心城市,以其带动子片区内其他中心地的发展。在'分步发展+分区发展'过程中,要重视城市链和节点中心地的建设。

简介：文章运用多模态隐喻理论,结合定性、定量分析的方法,对中国国家形象片《角度篇》中隐喻如何在多个模态层面服务于中国国家形象建构进行了系统研究.研究发现：（1）综合运用文字、视觉、听觉模态的“中国的发展是不断前进的和谐旅程”是《角度篇》中的核心隐喻,贯穿始终,统领全片,该隐喻系统建构了“底蕴深厚、自信勇敢、真挚坦诚”的中国和谐发展、不断进步的国家形象;（2）多模态隐喻系统具有层级性,体现人类认知基本机制：同-层级的不同隐喻是对不同特征的突显,不同层级的隐喻反映认知处理的精细程度;（3）在多模态隐喻的具体实现过程中,三种模态相互强化、补充,又各有侧重：文字模态在明确源域/目标域、意义筛选、突出主题等方面的功能更为突出;视觉模态丰富的意义潜势是多模态隐喻建构的基础,其中,人物和文化符号是多模态隐喻的典型性源域;听觉模态对于协同不同模态,强化隐喻效果发挥重要作用.

简介：《村小的孩子》是蒋能杰拍摄的一部反映留守儿童生活的纪录片，与《路》和《初三》一同构成了蒋能杰的“留守儿童纪录片三部曲”。《村小的孩子》在进入大众视野后受到了社会的极大关注，一举斩获了第三届凤凰纪录片大奖最佳长片奖、法兰克福中国电影节一等奖等多项大奖，好评如潮。

简介：聯合国儿童基金会近日发布了一部新的互动式纪录片，该影片主要介绍了叙利亚学龄儿童的难民生活及其在接受教育过程中所面临的挑战。影片拍摄于2016年，讲述了19名难民儿童的故事。作为世界上难民人数最多的国家，黎巴嫩目前大约有18.7万名适龄儿童无法入学，有些年仅6岁的儿童已经在农场、工厂、工地和街道上工作。

简介：为了保护武陵山片区的生态环境和水资源的清洁,针对武陵山片区的实际特点,结合重庆秀山县11个乡镇污水处理工程的实际应用经验,对武陵山地区农村生活污水处理体系构建的技术路线、规划设计原则提出部分建设性意见,达到方便可行,经济适用和易于推广的目的。

简介：《本草中国》是继《舌尖上的中国》、《茶,一片树叶的故事》之后又一部着力于＂文化走出去＂战略的力作。该纪录片的传播价值在于启发我们：一,在个体化的语境下的个人如何保持个性的完整,社会如何去应对逐步离散化、冷漠化的社会发展趋势。二、如何用一种＂德性＂智慧来观察、体认世界。三、如何在国族和社群的重重矛盾困境中追寻人类共同体的安全。

简介：摘要课堂上的教学方法和教学内容做了很多方面的尝试与优化，本文主要通过实证分析与理论分析解析数学改革对优化教学课程、提高教学效率、促进学生创新等方面的作用，主要从创新学习、自主学习等几个角度进行分析。

简介：国家对纪录片产业的政策扶持,促进了纪录片创作与传播的快速发展。然而,与央视和省级卫视对纪录片生产传播所呈现的＂热度＂相比,作为基层的地市级电视台却表现＂冷淡＂。这无疑是纪录片产业一种的缺憾。目前,地市级电视台虽然在纪录片创作与传播方面存在一些困难,但在创作题材选择、低成本生产、台与台之间协作互动等方面也具有一定优势。只要加以利用,仍将有所作为。

简介：本文着重考查中文纪录片的汉英字幕的翻译。作为字幕翻译的译者不仅要考虑记录片的文体特征、语言特点及其中英文差别，而且要关注从口语到书面语的文体转换过程。文章总结纪录片文本的文化词翻译规律和译文表达的连贯i从语义翻译、动态对等理论分析了记录片汉英字幕翻译的主要特点。同时，作者提出了一些实际翻译策略和技巧。在此基础上，又提出“语际字幕”翻译质量评估的角度和原则，从中寻找翻译质量评价的规律。

简介：本文分析了运用片区教研来推广落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的有效策略,包括建立开放的片区教研机制、确定并细化研究主题、采用多种形式开展片区教研、建立教师联盟体系、发挥教师研究的主体地位等。

简介：童话是儿童喜闻乐见的一种文学形式,作品中夸张的想象、曲折的故事和浅显的文字吸引着无数儿童。教学中,应以童心为基础解读文本,感受童话的独特魅力;以文本为载体优化策略,提高课堂的教学质量;以课堂为起点延伸拓展,鼓励童话的课外阅读。挖掘童话的独特价值,让童话真正滋养儿童的精神世界。

简介：

简介：石家庄“一核+四片区”发展格局下的栾城子片区以栾城为核心，将赵县、元氏县、高邑县和赞皇县整合在一起.该子片区建设城镇体系需要分三步走：第一步要依托石家庄主城区构建“栾城—元氏—赵县”三角形；第二步是以元氏县为节点构建“元氏—赞皇—高邑”三角形；第三步是将赵县和高邑县通过“高村乡—沙河店镇—大营乡”城镇链连接在一起.通过以上3个步骤最终形成“吟+吟+C”的城镇体系格局.由于每个县级行政区域发展条件不同，栾城子片区内各县域子单元构建城镇体系的发展轨迹也不同：栾城区要实行“先中心后外围，以中心拉动外围”的发展策略；赵县要实行“双中心”发展策略；元氏县要实行“槐阳镇—殷村镇—南佐镇”三角形发展策略，在此期间要开发出殷村镇和南佐镇两个子中心；高邑县要实行“元宝”形发展策略；赞皇县要实行“风扇”形发展策略.