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简介：我国现正处于转型时期，存在着诸多教育失范现象，比如乱收费、浪费等。引致教育失范的原因很多，有社会的、观念的和教育自身的，但更主要的还是经济的，比如经济体制改革、国民收入分配、产业结构变动等。纠正或克服教育失范需从多方面入手，主要是进行制度创新，包括建立有效的经济激励制度、合理的教育收费制度、广泛的教育援助制度、规范的教育管理制度和健全的教育法律制度

简介：战国晚期,秦相范雎向秦王举荐了军事怪才白起,秦王将白起封为左更。为了感谢范雎的举荐之恩,白起常到相府走动。时间一长,两人成了无话不谈的好朋友。秦国的武将是按照军功提升职务的。左更只是一个小官,可是,白起会打仗,战功越来越多,官职也越来越大。不到两年,白起就从左更跳到了大良造,又从大良造连升四级,

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简介：摘要：范画教学之所以成为广大中小学美术教师必不可少的教学手段，其原因，就是它最直观地将绘画的知识、技能有机地整合，生动形象地展示给了学生。事实证明，范画教学是美术教学中没有任何别的形式可以替代的。综观许多长期从事美术教育的优秀教师，他们的课堂教学所取得的精彩之道，无一不是在教学中广泛使用了范画。他们以范画为主线开展多种形式的课堂活动，课堂气氛生动活泼，学生兴趣始终浓厚不衰。在这些优秀的美术教师手下，几乎没有一个学生不喜欢画画，没有一个学生不会画画。

简介：【摘 要】 在小学美术教学活动中，范画是支持绘画教学的重要方式，同时也是培养学生美术创作能力的有效途径。而在实际的美术课堂教学中，每节课的教学内容、教学目标等都是不一样的，因此范画教学也不能千篇一律。基于此，笔者尝试从“规范、师范、典范、个范、模范、风范”这六种不同的范画形式出发，助力美术课堂，激发学生的学习兴趣，实现范画在美术教学中的价值。

简介：摘要：初中学生的记事能力是最基本的写作能力，从学段要求、文本和学情三方面综合考虑，在课文典例的教学示范下，学生学会、掌握“抓住要素，写清楚”“添加细节，写具体”“融入情感，写真切”等写作技巧，可以让其写作能力得到提升。

简介：现代教师教育正面临着从知识范型向生存范型的转换。“面向生存与生活世界”是现代教师教育的本原之“思”，是教师教育的生命性体现。回归生存与生活世界是生成教师教育主体性的基本前提。实现向生存与生活世界的转换，是现代教师教育实践性的根本走向。

简介：海德格尔的哲学阐发“诗意地栖居在大地上”，这个遥远朦胧却又美丽诱惑的概念几乎是一夜之间就成为了所有人的共同向往。其实，这个概念是德国19世纪浪漫派诗人荷尔德林在诗作《人，诗意地栖居》中提出的。正如他在《远景》中所描述的那样：“当人的栖居生活通向远方，在那里，在那遥远的地方，葡萄闪闪发光。那也是夏日空旷的田野，森林显现，带着幽深的形象。

简介：语文课上，老师讲《范进中举》，讲着讲着，听到有人在轻轻啜泣，接下来又发现有好几个学生在擦眼泪。教室里的空气凝住了，老师的心酸了，有一种说不出的滋味。

简介：摘要教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性。人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。“立师德，正师风，强师能”，努力做到“学高为师，德高为范”。

简介：金斯顿·罗斯代尔在衣着打扮方面，格温·斯蒂芬妮总是让儿子金斯顿·罗斯代尔自己做主：“幸运的是，金斯顿·罗斯代尔衣柜里的衣服都很漂亮，所以无论他怎么穿都很得体。”

简介：摘要模仿是儿童的天性。在美术教学中，范画是学生最直接、最有效的模仿方式之一，有助于指导学生感知和掌握绘画技巧，能够营造轻松和谐的环境，使课堂呈现出浓郁的艺术氛围；能激发学生强烈的学习兴趣，还有助于学生创造能力的培养。在教学中广泛使用范画教学模式，需要不断探讨，不断提高范画教学的深度，这是我们美术教师不可推卸的职责。

简介：<正>几年前,我在巴黎有一位女学生,她是个非常温和的人,性格害羞、胆怯而敏感。她是个出众的艺术家,画油画的,非常有才。因为她温文尔雅的性格,她周围聚集了一大帮志趣相投的朋友。

简介：辜鸿铭不仅行事怪，说话也怪。他说话有两绝：一是骂人，敢骂、善骂，骂得你心服口服；二是诡辩，话语幽默，能把歪理讲正了。辜鸿铭之所以有名，与他敢于骂人有关，尤其是骂名人。他性格孤僻又愤世嫉俗，不管是洋人，还是当朝权贵，他看不顺眼，便发议论。

简介：高职招生失范是指面临生源危机的高职院校采用违规、越矩的非常规手段招揽学生的行为,有悖社会道德,扰乱招生市场,形成恶性竞争,严重影响高职教育的健康发展。失范现象折射出我国高职院校招生面临的困境。为有效规范高职招生行为,应当认清全面从严治党的新形势,提高政治站位,严肃纪律,加强监管,增加高职院校的招生自信和自律。

简介：人类已进入了一个高速发展的全球化的网络时代,“网络化”已成为经济、文化与人际交往等社会生活的主要发展趋势和时代特征.然而,信息网络在给人类带来方便的同时,也带来了政治、法律、伦理道德失范等社会问题,传统道德受到严峻的挑战.为把青少年培养成文明的网络主体,必须建立网络道德规范、加强网络立法、提高青少年的网络自律能力、加强网上德育工作.