简介：《溪山行旅图》是范宽的代表作，也是中国绘画史上的杰作。这件作品给人的第一感觉就是气势雄伟，极具质感。画中巨峰壁立，几乎占满了画面，山头杂树茂密，飞瀑从山腰问直流而下，山脚下巨石纵横，路边一湾溪水流淌，山路上一支商旅队伍缓缓而来，使观者如闻水声、人声、骡马声，也点出了“溪山行旅”的主题。

简介：作者张萱，生卒年不详，京兆（今陕西西安）人，唐代开元天宝间享有盛名的杰出画家。在当时“唐尚新题”风气的影响下，画家采取现实生活中有典型意义的题材，创作出主题如此突出的杰作，与大诗人杜甫的《丽人行》史诗交相辉映，有其深远历史意义。

简介：

简介：【题目】下面是两个正方形组成的图案，只有中间四个圆圈写着2、O0、1、3。你能将6、7、8、9这四个数填到其余的四个圆圈里，使每个正方形四角的数加起来都等于18吗？

简介：文章主要论述了PLC技术在液压上顶栓数字控制系统中的应用，详细地介绍了密炼机上顶栓部分液压控制原理、控制系统的组成、控制功能及调试方法，并通过各操作画面实现参数的设定、数据的采集、传感器的校定和远程控制，最后总结了PLC取代传统的继电器一接触器控制的优势。

简介：关于“统计与概率”，《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：在本学段中，学生将体会抽样的必要性以及用样本估计总体的思想，进一步学习描述数据的方法，进一步体会概率的意义，能计算简单事件发生的概率．2012年各省、市的中考试题紧扣这些要求命制试题，体现了考改和课改之间的关系．因此，通过研究中考试题，分析其亮点，总结其规律，可以更好地理解《标并螃的要求，更好地实施教学．

简介：为促进基础教育内涵发展，有效落实《数学课程标准》的基本要求，2012年全国各地中考试题，结合“空间与图形”学习领域，在考查图形的性质、图形的变化、图形与坐标等相关内容上均进行了积极的探索，更加强调从复杂几何图形中分解出简单、基本的图形，以及由基本的图形中寻找基本元素及其关系的能力，关注了学生可以在新的问题情境下，合理选择已有数学活动经验，分析及解决问题的能力，也更加突出了学生对“图形变换是研究几何问题的工具和方法”及“数学是研究数量关系和空间形式的科学”的思想内涵的领悟及综合应用的水平．现拟围绕试题考查的亮点，对部分省、市中考典型试题进行评析，并对2013年中考命题趋势及教学中需要注意的问题提出建议．

简介：对近年来，特别是2012年各地中考试题中有关“数与代数”领域的试题进行分析．综观各个地区中考试题不难看出这样的特点：不仅注重了对“数与代数”领域的基础知识和基本技能的考查，而且更加关注了对学生分析问题、解决问题能力的考查，注重了数感、符号意识、运算能力、推理能力、模型思想的考查．对几年来中考试题中“数与代数”部分考查亮点进行分析，可以为2013年的中考备考复习活动提供参考．

简介：维吾尔民间故事中有各种各样的形象，这些形象凝聚了维维尔民众的智慧与高尚的道德。这些人物形象当中仙女及神奇姑娘形象及其重要。通过对仙女与神奇姑娘故事的分类可以更深入地了解故事内容、艺术特征，更加突出其形象的特性及特质。

简介：

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简介：将一定质量的气体与其他气体间隔开的物质统称为隔离物．通常作为隔离物的物质是水银或活塞．当气体的状态发生变化时隔离物可能会相应地发生移动．灵活、准确地判断隔离物在不同情况下的移动方向一直是同学们在这章学习中的一个难点．笔者认为要解决好这类问题首先要做好归类．隔离物移动的情况各有不同，每种情况对应的物理过程也有不同的原理和规律，所以看清物理过程、分类破解是关键．下面我将各种情况进行了分类，如图1所示．

简介：傩堂的神灵体系是傩文化的重要组成部分。武陵地区傩堂神祗没有严密的体系，神祗之间基本上互不隶属。按照神祗在傩祭活动中的功能特征，大致可划分为傩神、证明神、传导神、护坛神、先导神、戏神共六个大类。

简介：

简介：影片用美丽的叙事，再现了行将消失的一种文化和生活方式，因而极有价值。

简介：例题：从沈阳到铁岭的汽车每隔30分钟发出一辆。早晨6：30发出第一辆，小华要坐的第三辆车，应该是几时几分发车的？

简介：小朋友们，这几幅图片有意思吧？你们如果有好玩儿的图片，不妨拿来与大家分享，把这份快乐传递给更多的人。再配上有趣的“解说词”，一起寄到编辑部吧，信封上或电子邮件主题栏请注明“趣图大本营”。

简介：丢番图是古希腊伟大的数学家，他的著作《算术》q-有这样一道题：有四个数，每取三个而相加，其和分别为22、27、24和20。问：这四个数各是多少？

简介：函数可以用代数式来表示，也可以用列表、绘图、标尺、计算程序等方法来描述．函数图象与函数式相比，直观形象，一目了然，许多函数图象还很美丽．各种函数于差万别．相应的函数图象也千姿百态．

简介：“实践与综合应用”是指数学与外部世界的联系、数学内容之间的内在联系，以及数学在分析和解决问题过程中的综合应用．现从代数综合题、几何综合题和综合压轴题三个方面分析了近两年各地的实践与综合应用题中的亮点，并预测2013年的中考数学走向，期待与广大奋斗在教学一线的数学教师们共享．