简介:〔摘要〕“学案”作为学生学习的操作材料和思维导向,知道学生的学习过程,使学生逐步掌握“学什么”和“怎么学”,形成良好的稳定的原认知能力,培养学生自主学习能力。如何有效地改变这种现状,充分的调动学生的课堂学习中的主动性,真正的成为课堂的主人,同时也进一步减轻学生的课业负担,教师的大量的无效或低效的工作负担,“学案导学法”能有效地解决“增效”和“减负”二者之间的矛盾,能为小学语文课堂的实效助力。
不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香———浅谈“学案教学法”