简介：三十多年来,我国儿童教育心理学的研究经历了三个发展阶段(1949年——1958年,1959年——1965年,1976——今天),克服了两次(1958年——1959年,1966年——1976年),政治上的“左”的干扰和破坏,老一辈心理学家和广大的心理学工作者,在党的阳光照耀上,经过长期的艰苦奋斗,取得了多方面的丰硕成果,初步建立了以辩证唯物主义为理论基础的中国儿童教育心理学的思想体系。心理学的工作者在儿童教育心理学的研究中,反对唯心论形而上学,运用对立统一

简介：通过“《医学伦理学》案例教学法的探索与实践”的教学研讨，才能真正发挥《医学伦理学》在护生职业素养形成中的作用。主要方法是对《医学伦理学》教学改革作多方面的、深层次的思考与探索，并将研讨结果实施在07级护理学本科生的《医学伦理学》实践教学中。通过问卷调查显示本项成果可在今后《医学伦理学》教学中应用。

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简介：2016年11月11日，浙江省教育厅“百人千场”首场心理学专场——“浙师·心理学”服务中小学教育走进丽水名师送教活动在丽水市职业高级中学拉开帷幕。“百人千场”活动是由浙江省教育厅主管的公益送教活动，旨在通过差异合作，实现全省教育的均衡发展。首场心理学专场由浙江省中小学心理健康教育指导中心、浙江师范大学主办，丽水市教育局承办，该活动旨在充分调动、

简介：德育生态是近年来德育研究的热点之一。目前学术界对于德育生态的研究还不多,成果还不够丰富。本文对国内德育生态理论进行了综合的梳理,从基本内涵、内容结构、理论依据三个方面加以归纳并作简要评述。

简介：基于对当今全球性生态危机加剧的理性思考.从生存论意义上看,生态良知问题的提出,是协调人与自然的关系,唤醒人的内心的自觉和自律,在文化力的作用下,形成消解危机的内在精神力量.根据以上思考,本文以文化为切入点,着重分析和谐文化所蕴含的精神力量对生态良知的作用.

简介：学业不良最初由美国特殊教育家柯克提出，与学业不良相关的概念主要有五种：即学业障碍、学习失能、学习困难、学业不良、差生。西方关于这一研究领域的最正式的术语是Learningdisabilities。在翻译成中文时，有人用“学习失能”，有人用“学习障碍”，有人用“学习困难”，有人用“学业不良”。“学业不良”已被我国学者广泛使用。“学习困难”主要是由我国学者在教育实际中，对广大差生研究过程中概括形成的具有传统意义的概念，后与西方“学习障碍”概念相充，成为目前我国学术界和教育实际中被广泛使用的概念。“差生”是我国在教育实际中被教育者广泛使用的通俗称谓。90年代后，主要因其有伤这一特殊群体的自尊心而使用逐渐减少。学业不良的相关概念虽多，但其内涵可以概括如下：①学业不良指学业成绩低下者；②造成学业不良的原因不是弱智，而是生理或身体的原发性残疾、心理、教育及环境问题；③学业不良学生存在某些特殊能力或有关学习的认知能力方面的缺陷。对学业不良心理学的研究对我们的教育教学工作有很大的启示作用。

简介：式度法———关于布置和处理学生作业的几个问题陕西省镇巴县教研室赵世康布置和处理学生作业，是一个重要的教学环节。在这个环节上，我认为我们现在的具体导向和实际工作还很不适应素质教育的要求，还存在着比较突出的问题。下面，择其要者略申己见，以求正于专家和同仁...

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简介：福建华南女子文理学院以“受当施”为办学指导思想，将教学与社会服务相结合，立足福州，放眼世界，取得显著教学效果。它启示中国女子高等教育的发展思路，注重人格教育，注重精神发展而不必拘泥于形式设备，摆脱世俗偏见，加强科学教育，加快国际化步伐。

简介：本文运用现代科学学所揭示的学科发展厚理,对教育经济与管理作为一门学科的合理性提出了质疑,并对其设置以来在实际操作中所产生的问题作了扼要分析,从而为国家新一轮的学科目录修订提供了不同的理论研究思维.

简介：王启康在《南京师范大学学报》（社会科学版）2012年第1期中指出：良知与致良知学说在王阳明心学中占据中心地位。良知与致良知学说包含两大理论局限：否认良知中理的客观存在与从现实生活获取之的可能性；否认一般知识、能力在成圣与在道德观念形成中的作用。

简介：信仰是人类特有的价值观念，是促进个人发展的推动力。从心理学的基本理论出发，基于少年儿童身心发展的阶段性特征，分析对少年儿童进行信仰启蒙教育的方法与策略。在基于学校文化建设的基础之上，可以通过创建丰富的校园文化、开展优质的少先队活动和家校信仰观念互动等途径来对少年儿童进行信仰启蒙教育。

简介：当前，随着人口的迅速增长，经济和科技的高速发展，人类对自然资源开发和利用的强度、对自然界和周围环境的压力，环境污染和生态破坏的程度都超过了以往任何时候，在人口，资源、环境与经济发展之间出现了一系列尖锐的矛盾，成为影响社会、经济持续发展的严重问题。这些外在的压力，使得人们不得不把目光投向日益严重的生态危机上来。另外，随着人类文明不断的发展，人类自身素质的不断提高，

简介：进入新世纪以来，快速推进的社会转型与不同类型、不同层次学校改革的多维发展，终身教育理念与政策的逐步清晰，已经构成了一幅斑斓的基础教育改革的当代图景，基础教育改革的具体生态已经出现重大变化。在长期的学校改革实验和相对深入的调研中，我们日益感受到形成基础教育改革中的生态意识和提升基础教育生态品质的迫切性。

简介：异地高考问题的出现既是大规模人口流动的结果,又是我国教育资源配置不均衡、原籍招考及高校自主招生权限不足等深层次问题的外在表现。异地高考涉及面广,影响深远,相关部门在制定应对策略时要充分贯彻生态学中的整体关联和动态平衡等原则,优化招生指标配置,确保高等教育资源稀缺地区平等的受教育权利;扩大高校招生自主权,将学生素质作为录取的根本标准,弱化户籍等外在因素的影响,积极解决异地高考问题。

简介：　　生态承载力是指高职教育资源与环境所能承受和负载的保证相应质量目标和发展规模的容纳能力.当教育发展超出生态承载力极限阈值时,就会导致系统风险发生.……

简介：文化的生命力来源于其自身作为一种独立生命的生态性，语文教育是文化的重要组成部分，正在逐步地接受文化生态的洗礼。对语文教育进行文化生态的思考．是语文教育发展的必然趋势．这必将推动语文教育的发展，使其焕发出旺盛的生命活力。

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简介：我校环保兴趣小组的学生对中原小区部分新村进行调查研究后，根据新村周围环境情况，建筑物的布局情况，采用点、丛、片的方式种植各种植物，形成一个优美的保健型的生态新村，是为使居民的生活质量得到可持续发展而提出的一项课题。通过活动，学生在提出问题、探究问题、解决问题、实践与理论相结合地进