简介：摘要现今，高中历史情感教学模式已经成为一个值得深入研究的课题。在构建历史情感教学模式的过程中将素质教育目标落到实处，并逐渐形成和树立带有个性特色的教学风格，推动教育理论和教学改革的深入开展，从而促进学生的心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高。
简介：
简介：面对新世纪的挑战和激烈的国际竞争,我国基础教育的课程资源已经不能适应时代发展的需要,教学资源开发是决定课程目标能否有效完成的重要因素,开发教学资源成为我国基础教育课程发展所面临的重大问题。就体育课程来讲,学校体育是现代教育的重要组成部分,是培养以健康的体魄建设社会主义现代化人才的重要手段。
简介：在新的课程改革中，教师不再只是单一的传道者，也不再只是课堂教学的中心，这种角色的转变不仅对教师的教学能力提出了更高的要求，同时也要求教师应具有一定水平的教学研究能力。本文分别从教师、学校、社会三个方面对教师的教学研究能力的提高进行了简要的思考：教师对其角色的转化意识应有深刻的认识；学校应积极配合课程改革的需求为教师提供提升的机会与空间；社会同时应为学校和教师提供更多的平台以帮助教师的自我提高。
简介：有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，使课堂教学效益最大化。
谈谈如何在高中历史教学中融入情感教学
如何在初中语文教学中加强朗读教学
如何在初中历史教学中实施创新教学
浅议中学语文教学与多媒体技术教学
如何在小学课堂教学中实施有效策略教学
谈谈情景教学在初中英语教学中的重要作用
如何加强体育教学资源的开发与利用
提高教师教学研究能力的思考
试探高校语文教学中的做人教育
高中化学有效教学策略的探索
小学语文课堂的创新教学
教学中学生积极情感的培养初探
初探政治课堂兴趣教学的思考浅析
试论如何构建高效的语文教学课堂
浅谈小学课堂教学中的提问技巧
浅谈思品教学中的生本理念
初探小学语文古诗教学方法的实践
小议语文活动课的教学特点
高中物理教学中的情感培养初探
谈谈语文作文教学中的做人教育
