简介：以西藏自治区人大副主任生钦·洛桑坚赞为团长的西藏爱国人士参观团一行20多人,于4月10日上午到星海音乐学院看望在该院学习的西藏学生,受到该院领导和师生的热烈欢迎。他们带来了西藏人民对西藏学生的亲切关怀;同时对星海音乐学院为西藏培养音乐人才表示诚挚的感谢。

简介：该研究考察在涉及个人主义和集体主义倾向的文化启动条件下,军人及大学生的爱国主义倾向和民族主义倾向变化情况,并比较军人与大学生之间的差异。选取429名现役军人和499名在校大学生作被试,将两类被试分成：独立我文化启动组、依他我文化启动组、非自我构念文化启动组和无文化启动组,并填写《爱国主义》和《民族主义》量表。研究发现：在有文化启动条件下,军人的爱国主义倾向有显著提升,而大学生变化不显著;对比无文化启动组,军人的爱国主义倾向在所有文化启动组中都得到显著提升;在文化启动后军人和大学生的民族主义倾向变化都不显著;无论有无文化启动,军人的民族主义倾向都一直显著高于大学生。

简介：肩负着培养21世纪的建设者和接班人重任的高等院校，应将爱国主义教育作为中国近现代史教学的永恒主题，以史为鉴，让大学生了解近代以来中华民族自强不息、百折不挠的奋斗历程，了解中国共产党领导全国各族人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩，从而树立民族自豪感、自尊心，提升民族自信心和自强心，唤起当代大学生民族意识，培育和弘扬民族精神，启发大学生谋求伟大民族复兴的自觉性。

简介：针对高校中外合作办学的特殊性，提出高校中外合作办学必须加强学生爱国主义教育。分析了当前高校中外合作办学学生爱国主义思想的现状，对加强中外合作办学高校学生爱国主义教育的对策进行了探讨。

简介：

简介：明治新以来の国条件、国内条件にょつて日本は人と自由を置き去りに事とだけの近代国家の形成へと突きんてぃった。近代政策の一として日本政府は‘忠君国’の思想をし、中国を植民地化とする目をするために国民に意的に中国にする越感、蔑感を植ぇ付けてぃた。南京事件をはじめとする数の虐を恣行するの日本国主の‘神州不’の思想の下て中国人を蔑する考ぇ方と心理に密接にする。政治の腐は国主を推しむもう一つの社会原因てぁる。は社会世の政治不を利用して‘国’を口に政府の指示をかす、下克上の手法てたくさんの重大事件を行なつた。今日、ニのを客てするのた的な意がぁるニとを痛感してぃる。

简介：爱国主义教育不应拘泥于课堂或相关理论知识的教授，学生在课外的阅读活动中也可以获得爱国主义的情感体验。以战争小说《生死线》为例，作品中英雄人物形象的塑造颠覆了传统爱国主义的英雄观，主人公的另类表现也有助于增进学生对爱国主义奉献观内涵的再认识，可视其为一部生动的爱国主义教材。在对文本的深度解读中，可提高学生接受爱国主义教育的自发性、自觉性，对爱国主义教育实效性的发挥也是大有裨益的。

简介：黑龙江大学是黑龙江省人民政府与教育部和国家国防科技工业局共建的省属重点综合性大学，坐落于北国冰城哈尔滨，其前身是1941年成立的中国人民抗日军政大学第三分校俄文队。办学76年以来，黑龙江大学形成了独树一帜的对俄办学特色，

简介：大学生的爱国主义教育对当代政治建设、发展与稳定具有举足轻重的作用。在信息化时代，各种泛滥的碎片化信息、“病毒式”传播机制无疑冲击着大学生的爱国主义教育观。为此，笔者通过选取现时代在信息平台做得比较优秀的微信作为案例，分析当代大学生对于政治价值、政治实体、政治工具、政治效能等四个方面的认同现状，寻求影响因素所在，建立有效优化路径，加强当代大学生爱国主义教育建设，最终助益于中国社会的政治稳定与发展。

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简介：宋元之际文史大家胡三省以毕生精力，完成史学巨著《资治通鉴音注》。胡注倡导古为今用崇尚实学，讨论民为国本为政治之要，强调统治者政治智慧的发挥要与时俱进，提出民主致治的富民、惠民主张，探求历代“盛衰之相因，治乱之相易”，使史实论证和爱国意蕴融于一体，提出一套完整的封建治国思想和理论，为我国政论史学树立历史丰碑。

简介：<正>最近,中共中央发出通知,要求各地认真贯彻执行中宣部拟定的《爱国主义教育实施纲要》,中共黑龙江省委也发出了《关于认真贯彻执行中共中央印发的<爱国主义教育实施纲要>的通知》,要求各级党政组织要认真贯彻落实好中央《通知》和《纲要》。为全面贯彻落

简介：文章以庆祝新中国成立60周年为契机，阐述了新时期爱国主义的特征及其内涵，论述加强和改进大学生爱国主义教育重要意义。最后从对典型人物和事件宣传、爱国主义教育基地的建设、校园文化建设、占领网络阵地、和社会实践五方面探讨新时期加强和改进大学生爱国主义教育的具体途径。

简介：爱国主义教育贯穿教育的全过程,对在校大学生而言具有极为重要意义。中外合作办学的学生由于接受中外分段式课程学习和多元文化熏陶,其爱国主义教育面临跨文化培养、跨境学习、缺乏海外教育力量等诸多挑战。在分析当前我国高校学生接受爱国主义教育中心理特点的基础上,提出了坚持教育原则、创新教育内容、丰富“第二课堂”、建设海外学生骨干队伍和开辟网络教育新阵地等有效途径,进而有助于全面提升学生的爱国情操。