简介：【摘要】 目的 探讨慕课儿童哮喘临床教学中的应用。方法 本研究将2018年10月～2019年10月期间在我院儿科实习的护生作为研究对象，随机分为观察组和对照组。对照组护生行常规教学模式，观察组则实施慕课教学模式。结论 在儿童哮喘的临床教学中运用慕课的教学模式，能够让护生更加系统的学习专科理论知识，更好的提高临床实践操作能力。

简介：

简介：摘要：目的： 本次实验将采用 针对孕妇加强孕期的营养指导，进一步提升体质量管理，从而改善妊娠结局。 方法： 本次实验选取了 2018 年 1 月 -2019 年 12 月前来本院进行孕检的产妇为对象，经过专业的 产科门诊健康测评 检查，需要加强护理支持。在自愿参与实验调查的患者中，采用随机法，对 100 例产妇进行分组病情讨论。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为孕期营养指导和体质质量管理，为妊娠良好结局做准备。 结果： 从护理质量上看，观察组 产妇的阴道分娩率为 90% （ 45/50 ） ，对照组为 72% （ 36/50 ） ， 组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。与此同时，在产后 24 小时出血量上看，观察组为（ 261.5±47.6 ） ml ，对照组则为（ 374.9±57.3 ） ml ，且在新生儿体质量上看，也以观察组整体表现更好。 结论： 采用 营养指导和体质质量管理，有利于产妇的健康维系，并保障母婴安全，有助于良好的妊娠结局的实现，具有临床应用价值。

简介：【摘要】目的： 分析咳嗽变异性哮喘开展知信行理论指导下的中医特色护理的效果。 方法： 在我院 2018年 2 月至 2019年 1 月 选定 56 例咳嗽变异性哮喘 病例，分组方法是 数字表法，每组 28 例， 2组均行 常规护理 ，实验组增加知信行理论指导下的中医特色护理 。结果： 对比对照组，明显实验组依从性、 GQOLI-74总分均更为理想，差异显著， P ＜ 0.05 。 结论： 咳嗽变异性哮喘开展知信行理论指导下的中医特色护理，效果显著。

简介：摘要：目的：探究胰岛素联合运动指导与中医营养对儿童糖尿病患儿的影响作用。方法 对照组患儿予以儿童糖尿病常规治疗，实验组患者使用胰岛素联合运动指导中医营养治疗。观察两组患者两组患儿的生活质量评分以及临床治疗有效率，并对结果分析对比。结果 实验组患者临床治疗有效率以及生活质量评分较对照组更优，差异显著（p＜0.05），具有统计学意义；结论 胰岛素联合运动指导与中医营养对儿童糖尿病患儿治疗效果较传统治疗更佳。

简介：【摘要】目的：对开展早期综合发展指导在儿童保健工作中的应用效果与可行性进行全面地分析。方法：选择2017年9月~2018年9月在我院儿童保健门诊进行体检的0~3岁婴幼儿200例，将其分成两个组别，分别为对照组和观察组，每组100例。其中对照组接受的儿童保健属于常规服务，观察组则开展早期皂盒发展指导，经过一段时间的干预后，比较2组婴幼儿的身体指标。结果：经过比较可以明确看出对照组身体各项指标明显低于观察组，差异存在统计学意义（p＜0.05）。结论：开展早期综合发展会对儿童保健工作产生积极的影响，使儿童健康服务水平得到有效地提升，使婴幼儿体格与智力可以保持同步发展。

简介：【摘要】目的：分析将腹部运动指导用于内镜下肠EMR患者肠道准备中清洁度效果。方法：从2019年9月-2020年12月期间内进入本院接受内镜下肠EMR的患者中选择66例作为研究对象，依据统计学中随机分组的方法将患者分为不同组别，实验组33例，对照组33例。对照组接受常规干预，实验组接受腹部运动指导。结果：结果显示，实验组清洁合格度为93.94%，对照组的清洁合格度为72.73%，对比两组发现P＜0.05。结论：对肠道内EMR患者使用腹部运动指导，可以改善患者的肠道清洁度，其具有应用价值。

简介：摘要：目的：探讨优质护理服务模式指导下的护理干预措施对凶险性前置胎盘患者恢复情况的影响研究。方法：选取我院产科2019年2月—2020年2月期间收治的128例产妇作为研究对象，以上所有产妇均为凶险性前置胎盘患者，按照护理模式的不同分为研究组64例和对照组64例，对照组产妇中应用常规护理，研究组64例产妇应用优质护理服务模式指导，对两组产妇的护理效果、不良事件发生率和护理满意度进行对比。结果：经过护理后，对两组患者术中和术后不良事件发生情况对比，研究组不良事件发生率为6.2%，低于对照组的29.6%；研究组64名患者中妊娠终止时间为（36.8±1.8）w，产后出血量为（368±21.69）L，住院总天数为（11.5±2.5）d，分别优于对照组的（

简介：摘 要：目的 探讨微课结合翻转课堂教学模式在心血管内科临床护理带教中的应用效果。方法：选取 2018 年 1月—2019 年12月在心血管内科实习的 144 名护生作为研究对象，其中观察组 72 名，应用基于微课的翻转课堂教学模式进行临床带教；对照组 72 名，应用传统的教学方法进行临床带教。护生出科时采用理论考核、操作考核、满意度调查问卷评价教学效果。 结果： 观察组的理论成绩、操作成绩、带教满意度均优于对照组（P＜0.05）。结论： 微课结合翻转课堂教学模式不但提高了护生的学习热情，也提升了病区带教满意度。值得在其他科室推广应用。

简介：【 摘要】 目的：探究对黔西南州护理实习生开展微课教学所起到的运用效果。 方法： 基于随机分组法将 160 名黔西南民族职业技术学院护理大专生分为对照组（ 80 例，传统教学 ）以及观察组（ 80 例，传统教学 + 微课教学），评价其教学质量。 结果： 观察组考核成绩、教学质量评分以及满意度评分均显著高于对照组，差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论：微课教学可有效提高护理实习生教学质量，值得推广运用。

简介：摘要：目的：探讨CBL教学结合微课的教学模式在疼痛科见习带教中的应用效果。方法：选取2019年1月-2019年12月于我院疼痛科见习的学生60例，随机分为两组，对照组进行CBL教学，研究组结合微课的方式进行教学，对比两组学生综合学习能力的差异。结果：研究组学生突发应变、思维分析、团结协作、提升理论水平以及学习兴趣等方面的评分均显著优于对照组（P＜0.05）。结论：CBL联合“微课”教学在疼痛科见习带教中整体效果显著，为学生们提供了多种学习途径和丰富的资源，可促进学生综合素养的提升。

简介：【摘要】目的：研究基于蓝墨云班课的混合式教学在高职药理学教学中的应用。方法：选取 2018年 6月 -2019年 6月在高职就读的学生 200名，随机分为实验 1组和实验 2组各 100名。实验 1组学生使用蓝墨云班课的混合式教学模式进行教学，实验 2组学生使用常规模式进行教学。对实验 1组学生和实验 2组学生教学满意度、成绩评分进行统计并做出比较。结果：实验 1组学生满意度高于实验 2组学生满意度，具有统计学差异（ P<0.05），实验 1组成绩评分高于实验 2组，具有统计学差异（ P<0.05）。结论：蓝墨云班课的混合式教学模式在高职药理学教学中，优化教学环节，提高教学质量。

简介：摘要：目的：探讨以快速康复外科理念为指导的前移护理对腹腔镜辅助下远端胃癌D2根治术患者的应用效果。方法：在2022年9月到2023年9月期间选择70例腹腔镜辅助下远端胃癌D2根治术患者随机分组，对照组35例采用常规手术护理，观察组35例采用常规手术护理（参照对照组）联合以快速康复外科理念为指导的前移护理，比较不良情绪评分、生命质量评分。结果：观察组不良情绪2项评分在干预后均低于对照组（P＜0.05）；观察组生命质量4项评分在干预后均高于对照组（P＜0.05）。结论：以快速康复外科理念为指导的前移护理可以明显改善腹腔镜辅助下远端胃癌D2根治术患者的心理情绪和生命质量，值得应用。

简介：【摘要】目的：探究在提高静脉药物配置残留量不合格检出率中应用课达型品管圈的成效。方法：试验时间2021年1月到2022年8月，抽选静脉配置中心200份配药结果作为受试样本，根据课达型品管圈实施时间进行分组，样本数各100，对照组为前期常规管理阶段，研究组为实施课达型品管圈管理阶段。结果：研究组经过课达型品管圈管理，静脉药物配置残留量不合格检出率提升至99%，明显高于对照组的93%，P值＜0.05。结论：课达型品管圈在临床静配中心应用效果显著，可显著提高药品残余量检出率，提高静配人员综合素质，进而提升临床静脉给药服务质量。

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