简介:摘要:目的:对骨科护理实习生教学中阶段式带教方法的应用价值进行研究。方法:本次实验对象为骨科护理实习生,在2019年5月开展本次实验,在2020年10月结束本次实验,共计40名实习生参与本次实验中来。所选实习生均接受随机编号处理,将奇数编号实习生与偶数编号实习生分别划分为对照组及实验组。通过传统带教模式教育对照组实习生,通过阶段式带教方法教育实验组实习生,对两组骨科护理实习生理论与实践成绩评分、对带教工作认可情况进行分析和对比。结果:对本次实验进行系统的分析,实验组实习生理论与实践成绩评分提升幅度相比对照组较大,两组相关数据之间差异较为凸显,(p<0.05);对本次实验进行全面的分析,实验组实习生对带教工作认可度提升幅度相比对照组较大,两组相关数据之间差异较为凸显,(p<0.05)。结论:在骨科护理实习生教学中阶段式带教方法的应用价值显著高于传统带教模式,其在提高实习生理论与实践成绩评分、对带教工作认可度方面有着较为突出的作用。
简介:【摘要】:目的:对分课堂在高校病理生理学教学中的应用研究经验分析 。方法:本次研究选取医院2020年3月-2021年1月收入医学生90例,按照电脑随机法将其分为了对照组和实验组两组。对照组接受传统教学法、实验组学生接受对分课堂教学法,对比教学效果。结果:对比合格率:实验组合格率44例(97.78%),对照组合格率39例(86.67%),(p<0.05)。经过教学后,实验组学生的综合能力比对照组好,指标对比(p<0.05),表示对分课堂的教学效果对照组好。结论:将对分课堂运用到高校病理生理学的临床教学中可提升学生的综合实力,考核合格率高,建议推广。
简介:摘要:目的分析三级甲等教学医院住院药房退药原因,并探究干预措施。方法选取我院住院药房退药申请单6392张为研究对象,研究时间是2020年10月-2020年12月,详细统计所以药方的退药原因,分析管理措施。结果6392张退药申请单中,退药原因如下所示:2299例医生停医嘱(35.97%),1918病人出院(30.01%),704例医生更改方案(11.01%),513例病人转科(8.03%),321例病人死亡(5.02%)。6392张退药申请单中,退药品种中占比最大的是水电解质类(42.88%),其次是抗生素类(13.17%)和抗肿瘤类(11.32%)。结论三级甲等教学医院住院药房退药原因较多,包括药师职责等,需建立健全管理制度,重视信息化建设,提高医院药学服务水平,预防退药现象,确保用药安全。