简介：摘要：目的：探讨在提升手术室护理质量中实施护理安全知识及手术配合能力培训的应用效果。方法：将2022年3月－2023年3月期间到本院手术室护理人员18例作为研究样本，通过单双号分发法的分组原则将这18例护理人员进行分组，分别为常规组9例，该组护理人员采用常规护理培训，研究组9例，该组护理人员采用护理安全知识及手术配合能力培训，之后对比两组护理人员的护理质量。结果：研究组护理人员的安全知识认知度以及手术配合能力均显著高于常规组（P＜0.05）。结论：对于手术室护理人员来说，应对其实施护理安全知识及手术配合能力培训，其培训效果十分显著。

简介：【摘要】目的 探讨手术室护理管理中实施仪器管理与护士技能培训相结合的一体化管理模式的对提高手术室护理质量及降低仪器故障率的显著价值。方法 选择本院2020年1月—2021年10月期间的手术室护理人员30名为研究对象，以2020年1月-12月为对照组，开展常规护理管理模式，以2021年1月-12月为观察组，实施仪器管理与护士技能培训相结合的一体化管理模式，评估对比两组护理人员仪器使用的考核成绩、手术室仪器设备管理效果、手术室护理质量评分，同时两组随机各抽取100例患者，以护理满意度问卷调查患者满意度，以上数据两组对比。结果 观察组仪器使用理论考核和操作技能考核成绩明显高于对照组（P

简介：【摘要】目的：探究在过敏反应科实习护士过敏性休克急救培训中应用经验学习圈理论的效果。方法：本次选择的研究对象为我院过敏反应科2018年8月到2020年8月在岗的80例实习护士，随机将80例实习护士分为案例组与学习圈组两组各40例。案例组采取案例教学法进行培训，学习圈组采取经验学习圈理论进行培训。比较两组护士的理论考核成绩、急救技能考核成绩以及对培训方式的评分。结果：案例组护士的理论成绩以及急救技能成绩均低于学习圈组的护士（P＜0.05）。案例组护士的促进理论联系实际评分、提高发现问题与解决问题的能力评分、提高团队协作能力评分、提高急救护理能力评分、调动学习积极性评分以及总分均低于学习圈组的护士（P＜0.05）。结论：通过采取经验学习圈理论对过敏反应科实习护士进行培训，能够有效地提高护士的理论以及急救成绩，经验学习圈理论得到了护士的肯定，该培训方式值得广泛的应用。

简介：【摘要】目的：分析新护士接受规范化护理培训联合个体化支持对护士的自我认同感以及职业压力影响。方法：从2021年1月-2023年1月院内接受培训的新护士内随机选择40例，依据培训方式进行分组，即实验组与对照组，各组内人数均为20例。对照组内整体均接受规范化护理培训，实验组内整体实施规范化护理培训联合个体化支持，对比效果。结果：实验组职业认同感优于对照组，P＜0.05。实验组职业压力低于对照组，P＜0.05。结论：对新护士进行培训时采取规范化护理培训联合个体化支持，可以提高护士的职业自我认同感，降低职业压力。