简介：

简介：摘要四年新课改下的教学实践表明，历史新课程以其全新的教学理念，不断地提高教师的认知水平，帮助学生开阔视野，使学生学习历史知识的同时，了解和认识社会发展规律，以培养他们的优秀品格、开拓进取的精神、历史责任感和创新能力。二类高中学生基础普遍较差，学习积极性、主动性不够，课前设计考虑要更全面，课堂教学设计方向和思路明确。

简介：摘要高中历史教学是教育的重要组成部分，它对教育学生，发展学生思维能力等方面都起着重要的作用，随着教学改革的逐步深入，人们对历史教学的要求越来越高。为了顺应当前新的要求，我们必须与时俱进，努力探索新的教学方式。如何在高中历史课堂教学中激发学生的创造性的思维火花，是我们每一个历史老师不得不去思考的问题。

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简介：摘要发挥历史学科优势，促进学生综合素质提高，是学科教育教学的重要环节。这就需要充分挖掘历史教材，适时渗透德育教育，培养学生具有良好的思想品德；需要课堂教学加强历史知识联系，不断提高学生分析问题、解决问题的运用能力；同时还需要开展丰富的历史课外活动，培养学生的审美情趣，提高学生的社会实践能力，最终促进学生全面、和谐、活泼地发展。

简介：摘要政治是一门培养学生认识世界、感知生活的学科，在课堂教学中，教师要通过创设有效的教学情境，优化学科教学，激发学生的学习兴趣，让学生乐学、勤学政治，提高学生思维层次，不断培养提高政治教学效率。

简介：随着教育体制的不断改革，在当前的小学美术分层教学过程当中，逐渐暴露出了传统教学方式的弊端。为了有效提升小学美术分层教学的质量，则要求我们教师能够结合学生的个性以及学生的学习情况，不断优化小学美术师范课堂，以充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，进而使得学生能够积极主动的参与到小学美术分层教学课堂当中，进而全面提升小学美术课堂教学质量。

简介：摘要开放式教学与传统教学相比较，它更注重学生在知识形成中的主体作用。在教学中，教师不仅充分确认学生的主体地位，而且积极主动地创造条件，发挥学生的主体作用，最大限度地促进学生全面发展。同时也注重学生非智力因素在学生认识形成中的作用，充分调动学生的情感；课堂教学不再沉闷、呆板，随着多项信息渠道的打通，不同层次水平的同学都能展示自我，各尽其能，相互启迪，各有所获。

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简介：摘要初中物理教学最重要的环节就是培养学生的思维能力，中学物理教师在实际的课堂教学中，要注重对学生聚合能力、归纳思维、发散性思维、逆向思维以及形象思维能力的培养，积极开展各种形式的教学活动，引导学生逐步形成各种思维能力，所以，教师要开展各种训练，提高学生理解及运用相关知识的能力，推动其在学习物理的道路上不断前行。

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简介：本研究通过阐述核心素养的具体内涵及特质，将学生核心素养与学科素养培养相结合，提出小学数学课堂教学中学生核心素养的培养策略，以更好地培养学生的核心素养，达到教学效果的高质量优化。

简介：摘要随着教育体制改革的需要，国家对于技能型人才的培养日趋重视，这为中职学生继续学习提供了良好的社会环境。学生具备职业素养是学校与企业搭建就业平台的重要内涵。这便要求中等职业学校的教育、教学要科学正确的理解和掌握核心素养的内涵，加强对中职学生核心职业素养的培养。

简介：随着社会变革的加剧，人们逐渐认识到数学素养的重要性，小学数学作为教育的基础阶段，其核心素养更具有重要意义。为了更全面地理解小学数学核心素养，要注重核心素养的构成要素及教学策略的不断探索。

简介：语文评价体系作为语文教学过程中的重要环节之一，和教学目标、教学过程具有同样重要的地位。语文评价的目的不仅为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生语文学习和教师的语文教学，完善语文教学过程、从而有效地促进学生的发展。随着课程改革的不断深入，“发展学生核心素养体系”的研究和构建成为进一步深化课程改革推进发展的重要环节，因此，基于学科核心素养对学生进行语文评价，对提升中学生核心素养意义重大。

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简介：摘要初中地理教学培养学生的创造性思维能力，必须贯穿于整个传授知识和培养能力的过程中，教师要更新教学观念，改革课堂教学模式，发扬教学民主，培养学生科学的思维品质；引导学生主动探究、深入思考、广泛涉猎、大胆质疑，发展创造性思维能力。

简介：摘要培养学生的创造性思维是素质教育的重要使命，而物理学作为一门实用性强、思维能力要求高的学科，学生的创造性思维对于其学习具有十分重要的作用。本文从培养初中学生物理创造性思维的原则出发，着重探讨了在初中物理教学中培养学生创造性思维的策略。

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