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352 个结果
  • 简介:摘要动量和机械两章中的概念和规律,是力学知识中最基本、最重要的部分之一,它们即是牛顿力学的延伸,也为解决力学问题开辟了新的途径。本文是针对动量和机械两章的对比教学探讨。

  • 标签: 动量 机械能 教学
  • 简介:摘要本文全面总结清远抽水蓄电站地下厂房开挖过程中的施工工艺、施工方法及施工参数,施工过程中针对不同的围岩地质情况,采用精细爆破开挖,通过大量的爆破试验,制定了不同的爆破技术参数,使爆破成型质量达到了优良标准,对类似的工程开挖有一定的借鉴价值。

  • 标签: 地下厂房开挖 精细爆破 光面及预裂爆破 线装药密度
  • 简介:摘要:重铬酸钾法测定COD废液中含有重金属Cr3+、Cr6+、Ag+、Hg2+、浓硫酸等污染物质,如果不经过无害化处理就会产生二次污染,通过对废液的回收利用与无害化处理达标排放,既避免了污染环境,又达到银的回收利用,具有经济和环境的双重效益,也符合国家节能减排的政策。关键字:重铬酸钾法硫酸银回收利用Abstract:DeterminationofpotassiumdichromateCODwastecontainingheavymetalsCr3+,Cr6+,Ag+,Hg2+,concentratedsulfuricacidandotherpollutants,ifnotthroughthesoundprocessingwillproducesecondarypollutionthroughtherecyclingandsafewastetreatmentdischargestandards,bothtoavoidpollutionoftheenvironment,butalsototherecyclingofsilver,withthedualeconomicandenvironmentalbenefits,inlinewiththenationalenergysavingpolicy.Keywords:PotassiumdichromatemethodSilverSulfateRecycling一、方法原理本实验所处理利用的CODcr废液来源于CODmax分析仪。其原理是:水样、重铬酸钾、硫酸银溶液(催化剂使直链脂肪族化合物氧化更充分)和浓硫酸的混合液在消解池中被加热到175℃,在此期间铬离子作为氧化剂从Ⅵ价被还原成Ⅲ价而改变了颜色,颜色的改变度与样品中有机化合物的含量成对应关系,仪器通过比色换算直接将样品的COD显示出来。仪器所产生废液通过实验室回收硫酸银之后再进行相应处理达到无害化排放......

  • 标签: 中银回收 回收利用 废液中银
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  • 简介:改革开放以来,江苏的国民经济得到了快速发展。经济总量迅速增加,各项社会事业不断进步,人民生活有了较大提高。取得这些成就的一个重要原因就是坚持了对外开放。目前在全省的国民经济构成中开放型经济已占有相当的比例。据统计,利用外资金额已占全省固定资产投资总额...

  • 标签: 利用外资 外商直接投资 对外借款 外商投资 东南亚金融危机 江苏经济
  • 简介:近年来,越秀区非常重视海报生育文化宣传,该区每年在人口计生海报宣传上投入经费9万余元,制作海报35000余份,分别在重大节日和举办重大活动时在区内的大街小巷张贴人口计生海报。越秀区的人口计生海报宣传在设计理念上突破四点,达到了较好地宣传效果:一是具有号召力,以群众需求为出发点;二是具有影响力,主题突出,三是具有艺术性,色彩鲜艳,画面突出个性,留下值得回味耐看的作品。四是从传统的海报圈子里跳出来,选择最有说服力的角度创作,来打动人心。

  • 标签: 生育文化 海报 传播 利用 文化宣传 投入经费
  • 简介:摘要化学课堂教学中,当教师将知识信息、技能方法、情感态度有计划地传输给学生的同时,还要随时接受学生的反馈信息,并对此进行分析判断,以甄别自己教学行为的效果,进而调整后续教学策略,使教学始终处于最优化状态。教师掌握课堂教学反馈的一般原理和技术,是实现高效课堂必要条件,同时也是提高教师教学水平的有效手段。

  • 标签: 反馈 教学反馈 教学系统 优化化学课堂
  • 简介:摘要本文主要介绍了有线电视可寻址集线器在数字电视开通后,其功能已被数字电视的机顶盒所代替,如果拆除就会给企业造成非常大的浪费,如果还继续使用就会消耗电能,为此主要阐述了如何将有线电视可寻址集线器进行旧物改造,使其继续发挥作用,而且不产生能耗。

  • 标签: 可寻址集线器 节能降耗 工作原理
  • 简介:摘要本文介绍了一种炼钢电炉炉气中的一氧化碳、烟气热能和炼钢含铁粉尘的综合回收系统,该系统同时解决了电炉炼钢的节能、环保问题。

  • 标签: 炼钢 节能 环保
  • 简介:摘要修辞,小学虽不是主攻内容,但我们有必要借助一些常见的修辞手法让学生对课文有所感悟、接纳与启发。在分析、理解、解决问题中培养学生思维品质,通过修辞教学的实践,学生的敏捷性、深度性、广阔性、求异性的思维品质就会悠然生成。

  • 标签: 修辞手法 分析问题 解决问题 思维品质