简介:摘要低重心教学是老生常谈的问题,很多人针对这个问题进行了多方面探究。经过多年一线教学经验的总结,我发现从教育教学对象上来看,低重心教学应该指“面向大多数”;从教学内容上来看,低重心教学应该指“抓住主干知识进行教学”;从教学和检测要求上来看,低重心教学应该指“合理控制难度”;从目标要求上来看,低重心教学指的是“树立小目标,低走高开”;从学科位置来看,低重心教学指的是“通盘考虑,不搞学科本位”。
简介:【摘要】随着时代的发展,儿童心理健康是学校教育重要的组成部分,教师要做到育人的职责,必然要关注儿童心理健康,本文就是关于儿童心理健康策略的探究。儿童的一些外在的显性表现,是教师关注的焦点,而微表情、微对话、微文字、微行为更能映射出孩子生活的环境,也能窥探出孩子内心的痕迹,读懂这些,才能是走进儿童世界。
简介:<正>我自1994年7月进入云南农业大学以来,连续担任了三年的班主任工作,送走了两届毕业生。在担任班主任工作期间,我尝试着把学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育结合起来,进行全方位教育,提高学生的思想政治素质。三年来,深刻地体会到:重视是前提,方法是关键,爱心是基础。一、重视是前提这里讲的重视不仅是自身对学生工作的重视,而且还包括领导对学生工作的重视和支持。我们蜂学班是独立的教学单位,学生的管理工作得到了匡邦郁所长的重视。匡教授在传授给学生蜂学知识的同时,还注重培养学生的动手能力,教育学生怎样做人,增强了学生的集体主义观念。在班主任工作中,我们始终把思想工作放在首位,组织好学生的政治学习,帮助学生树立坚定正确的政治方向,自觉坚持党的基本路线,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策。由于班级思想教育的重视和行之有效的方法,我们的第一个班级—93级蜂学班的同学能充分发扬密蜂精神,