简介：北美大陆几乎四面临海，却以温带大陆性气候为主，这是为什么呢?

简介：离发展中国家要求发达国家减排至少40%的目标相去甚远,距离哥本哈根气候会议还有不到半年时间,就提出美国到2050年减排83%

简介：

简介：人类进化历程中的每一个关键时期，都可以看到全球气候变化所产生的影响。特别是人类文明出现以来，气候变化对文明历史的影响深远。

简介：2009年12月7日-18日．全球192个国家的代表在丹麦首都哥本哈根参加了联合国气候大会。这次会议的主要议题是探讨2012年《京都议定书》第一承诺期到期后，全球共同应对气候变化的行动计划。谈判的焦点集中在发达国家和发展中国家对气候变化的“责任共担”，尤其中关两国对气候变化议题的态度成为全球的关注重点。

简介：<正>地球表面上由各种原因引起的大气物理作用所表现出的气候效果叫做气候效应。大自然气象万千,气候效应繁多,有一些是大自然本身就存在的,有一些却是人为造成的。

简介：近几年高考命题特点：（1）形式上，多以等值线分布图、等压线分布图、风向图、气压带和风带分布示意图等为载体，注重与现实相结合。（2）内容上，侧重于考查热力环流的形成和等压线图的判读，并以此解释相关的自然现象。

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简介：<正>2006—2007年冬季,北半球经历了百年以来罕见的暖冬天气,在我国的东北地区,极端最低气温比去年的最低气温偏高10℃左右,降雪稀少,从1856年到1996年的气候资料上看(如下图),全球气温升高1℃左右,并且温度(②)的变化与二氧化碳浓度(①)的变化形影相随。2006—2007年冬季从阿尔卑斯山地到莫斯科,再到我国的黑龙江,冬季暖洋洋的天气使习惯于寒冷天气的人们感到异常,地球上的人们不约而同地把目光聚焦到温室效应上来,气候变暖到底好不好呢?下面笔者从不同角度探讨气候变暖的影响。

简介：利用广西气象统计资料，采用旅游气候舒适度指标对广西有代表性的旅游景点旅游气候资源进行评价，指出广西旅游气候条件的区域差异，旨在为全面，合理开发利用广西旅游气候资源提供科学依据。

简介：近几年高考中有关天气和气候的题目重现率为100％，重点是气候类型的分布、成因和特点，影响气候的因素，主要天气系统及对农业的影响等，因此，透彻理解该知识点至关重要。

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简介：我国传统民居建筑都是在适应特定的气候和环境的基础上构建出来的,是气候和地域性结合的历史印证。因此,从气候学、环境学的角度去研究传统民居对现今建筑创作中实现建筑地域化、生态化具有重要意义。

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简介：在人类活动对气候变化的影响越来越大的今天,气候变化已经成为全球最大的环境问题和发展问题。国际社会都在探讨如何携手应对气候变化,在2009年哥本哈根的世界气候大会召开的前夕,爆发了部分科学家操纵科学数据的＂气候门＂事件。这给气候变化怀疑论者以可乘之机来反对气候谈判,也给IPCC评估报告的可信度带来了影响,并相继引发了＂冰川门＂和＂亚马逊门＂事件,最终这些事件没有改变气候变暖人为因素影响的科学事实,但是引起了科学界对科学研究态度的思考。

简介：摘要：在展开初中地理课堂教学工作时，要学生扎实掌握地理知识内容，也强调让学生在具体学习期间，能够逐步拥有较高的核心素养。“气候要素”在中学地理课程中占据着举足轻重的位置，它不仅要求学生掌握大量的有关气象的基础知识，而且还要求学生“认识环境与发展问题，培养爱国情怀，初步树立全球意识，树立可持续发展理念”。基于此，本文针对初中地理“气候”教学的策略展开详细研究。

简介：《气候的威力》是一篇介绍南极恶劣气候条件及其对全球气候巨大影响的事理说明文。文章在说明方法的运用上有着颇为鲜明的特色。一、多种说明方法错综融合。为了更好地增强说明效果,作者注意将多种说明方法融于某一个自然段,甚至某一个句子里,多方面、多角度地分析说明。这多种说明方法往往相互融合,相互渗透,难分彼此。如第3、4段中作者就

简介：中学世界地理教材第一章中的“世界的气候”,是全章的重点与难点,这部分教材在整个世界地理教材中占有重要的地位,是学习世界地理重要的基础知识,这是大家公认的。因此,深入钻研这部分教材,改进教学方法,提高教学效果,就势在必行。“世界的气候”这节教材,分为三个部分,第一部分是引言,第二部分讲气候的成因,

简介：1．热带雨林南北十，高温多雨皆夏日注：南北纬10°之间的地区气流以上辐合上升为主，全年高温多雨，属于热带雨林气候。