简介：爱学生是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就极不容易。师爱，不仅仅要求教师有爱学生的感情，最重要的是让学生感受这种爱。教师在表达爱时，需摆正自身位置，尊重和相信学生，抓住表达师爱的契机，多用肢体语言，才能让学生在点滴中感受到教师对他的爱，从而接纳教师对他的教育行为。

简介：摘要“教书匠”是对教师最通俗、范围最广却含轻蔑义的称呼，其中“匠”有匠气之意，多半用来指代具有熟练技能，但平庸板滞，缺乏独到之处的老师。为人师者，虽不应有匠气，但不可无匠心。怀有匠心的老师，他专心致志、不忘初心，终身学习、自我更新，淡泊名利、宁静致远，精益求精、追求卓越。

简介：青春语文主张对文本进行“语用价值与精神价值的双向开掘与情趣呈现”，这一主张适用于各种类型的文本。上一期，我们学习了主题型文本语言训练的两重境界，这一期，我们来研讨主题型文本精神价值的开掘路径。王君老师认为，大凡有生命力的课，都是教师从文本中挖掘出的精神资源契舍了学生现实需要的课。而这些精神资源的得来需要教师有时代意识、教育者意识，需要沟通古典与现代、文本与生活，让文本为教者服务，为学生服务。

简介：摘要长期以来，水利工程事关国计民生，在国民经济中发挥着至关重要的作用。近年来，我国各个地区均特别重视水利工程的建设，而在项目建设过程中对施工质量的控制是当前的重点。只有通过对影响水利工程施工质量的因素进行分析，做好适当控制，才能提高项目建设效率。基于此，本文首先对影响水利工程施工质量的因素进行分析，并且提出了相关控制措施，以供相关人士参考。

简介：摘要介绍了加氢装置在参炼常二线油前后原料性质的变化对产品性质的影响，进而通过优化操作参数，使产品质量性质较稳定。

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简介：唐宇钧,女,1967年10月生,中共党员,硕士,体育学教授,湖南省体育科学协会理事,排球、田径国家一级裁判,湖南省普通高等学校体育类专业招生考试评委,湖南省特岗教师招聘评委,湖南省高校高水平运动队招生评委,湖南省国培计划“乡村幼儿园安全教育”项目授课专家。

简介：美国人大卫·科波菲尔无疑是本世纪最杰出的魔术师。他不仅可以“穿越”长城，还能在光天化日、众目睽睽之下让一架庞大的直升机瞬间“消失”，真是令人叹为观止。不过。与二战中的超级魔术师巴卡斯比起来。大卫的魔术只能是小巫见大巫了。

简介：摘要音乐录音是借助于电声系统记录并合理艺术加工音乐作品的特殊门类。要使音乐作品达到完美的艺术境界，录音师不仅需要掌握电声技术和其他自然科学，更需要有较高的艺术修养。音乐录音绝不是仅仅把器乐和人声发出的声音变成电子信号或数字信号，记录在磁带上，而是录音师通过自己掌握的声学知识、电声技术等，运用各种技术手段和设备，加上自己对音乐作品的分析、理解，创造性的艺术构思，录制出忠于原作又高于原作，有独特风格、意境的艺术作品。

简介：汉语言文学从来都不是一个热门专业，它总让人联想到故纸堆的气息。很多人觉得读这个专业很轻松，看看小说就行了，但毕业后工作不好找，以后的出路不是考公务员就是当语文老师。对于这种看法，我只能说“隔行如隔山”，你的专业限制了你的想象力。和其他学习难度比较大的专业相比，汉语言文学专业的学生想要毕业是不难的，但想要学好非常不易。我们系主任说过一句话：“中文系学生和学生的差距，比学生和老师的差距还要大。”

简介：在党的十八大以来全面从严治党的实践中,习近平总书记对干部担当作为作出了一系列的重要论述.特别是在党的十九大以来,习近平总书记反复强调：新时代要有新气象,更是要有新作为,要求各级领导班子和领导干部必须做到责任过硬,树立正确的政绩观,发扬求真务实、真抓实干的作风,以钉钉子精神担当尽责,真正做到对历史和人民负责.

简介：教师提问,是我们教科研永恒的课题.几次听课后,我做起了生活的有心人,将几位教师的教学片段略微整理,发现有智师三“问”,可以供大家参考.

简介：名师成就名校,教师专业发展是立校之本,更是学生全面发展的基石。教师专业发展的关键是,以尊重为基础塑师德,用学术之研究练师能,二者并驾齐驱,相辅相成。本文重点阐述学术研究如何引领教师师德与师能的快速成长。

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简介：桂师战时服务团是国内少见的、由一所师范学校组织领导的反法西斯抗日武装。目前掌握的史料不太多,研究也不充分,考证其史实对于进一步研究和进行爱国主义教育,具有文献积累、史实支撑的意义。

简介：戴逸非,原名戴斌,天都之子、松潭斋主、月山居士,黄山人。北京画院研究生班毕业。国家一级美术师、工艺美术师、职业书画篆刻家。是著名艺术家石齐先生、郭子绪先生、石开先生、吴鸣先生的入室弟子。现为清华大学美术学院高研班导师、北京石齐画院专业画家、中国美术家协会敦煌创作中心理事、中国工艺美术学会会员、中国陶瓷工业协会会员、安徽中山画院理事、安徽省传统工艺美术保护和发展促进会理事、安徽省工艺美术名人、宜兴市刀笔书法协会顾问、黄山市天都书画院院长、新安画派传承人。

简介：对话型师幼关系可促进师幼双方在情感、思想、经验等多方面的敞开与接纳,还能帮助幼儿塑造独立个性和健全人格.在探讨对话型师幼关系对开展教学活动的重要性的基础上,剖析对话型师幼关系的特征,以期通过消解观念桎梏,构建视界融合,悦纳童言稚语,甄选对话内容来建构对话型师幼关系,从而为相关研究提供参考.

简介：作为一名优秀的小学班主任,除了具备良好的专业素养以外,对学生有一颗“慈爱”之心,发现学生的“闪光点”,包容学生的“缺点”,以情动人,教育学生,引起学生感情上的共鸣.坚持“以学生为本”的核心理念,与学生建立平等、和谐、民主师生的关系,营造一种轻松愉悦的学习氛围,有助于提升学生学习的主动性.在学生心目中,既能树立起作为教师的“威严”,也能成为孩子们值得信赖的“朋友”,做学生人生成长道路上的“引路人”.